“蝴蝶效应”引发的思考

什么是“蝴蝶效应”呢？课前我在网上查找了一下相关的资料，却不知该如何恰当的表述，我心里有些困惑。正在为此纠结之时，吴虹校长在N4之旅微信群里给我们发了这样一条信息——“蝴蝶效应”（The Butterfly Effect）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。它是一种混沌现象，说明了任何事物发展均存在定数与变数，事物在发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的“变数”，往往还会适得其反，一个微小的变化能影响事物的发展，证实了事物的发展具有复杂性。困惑一下子就解除了，心想什么是好老师？好老师就是在你迷茫不解之时为你点破那张窗户纸的人。

云伴读的思考

4月18日晚19:00如约而至N师云访谈之二，倾听了吴虹校长和邱华国校长的《云伴读带来的蝴蝶效应》的访谈。信息量很大，严重的超时，可是学员们还是意犹未尽，近两个小时的访谈，聊了许多话题，有信息技术管理应用方面的内容，也有阅读方面的内容，还有未来学校设计等方面的话题。真是脑洞大开，浮想联翩，思维一下子激活了，对未来教育的发展充满了幻想和希望。

邱校长参与设计的学校

在疫情期间邱华国校长在CCtalk上组织了“云伴读”这门课程，我特别喜欢，可以说“云伴读”陪伴着我度过了一段美妙的时光，让我对未知的世界有了更多的理解和热爱。也正是这个超长的寒假，让我有更多的时间参与到云伴读的学习中，认识了许多有能量的大咖和优秀的书籍，与优秀的思想发生了链接，产生了共鸣，很荣幸地成为N师学院的一名学员。这也许就是在我心灵成长中发生的“蝴蝶效应”吧！

蝴蝶效应

因疫情防控的需要，师生都宅在家里，开启了空中的课堂，信息技术发挥了重要作用。也就是在这种特殊的防疫情况下，互联网的便捷高效给予了我们很多启迪。在教育信息化方面国家一年投入380亿，而我们的信息化的技能有多少呢？不得不静下来想想，如果我们思维方式不改变，也很难在信息技术上有所提升，也很难给予学生科学有效的指导，我们是等待未来的到来，还是主动出击去创造未来呢？吴虹校长给我们推荐了两篇2006年的文章，当时邱华国校长在无锡市蠡园中学当校长，特别有信息技术的前瞻意识，在他领导的学校就进行了校园信息网的建设和应用，2006年该校的黄详平、张程、王小平老师写的《架构应用型校园信息网——“蠡风”校园信息网建设的实践与思考》，邱华国校长写的《“一网情深”做管理——一位校长平常一天的工作“流水账”》就是很好的见证。2006年这所学校已经进行了近5年的校园网建设，那时的校园网已经成为学校教育教学、教育管理、日常办公、内外交流、资料存储等方面提供切实、有效支持的载体和平台。仔细欣赏了邱华国校长写的文章，看似一篇“流水账”，里面蕴含了大量的信息，看到了一校之长利用校园网是如何进行学校的业务引领和指导的，还看到了校长是如何利用校园网提高学校办公效率的。邱华国校长一天的工作时间安排得满满的，井井有条，灵活机动，既锻炼了身体，也落实了校内外的各项工作任务。 14年前发生的事情，我今天才了解到，真是有些憾然。正是参加了新教育实验，相遇了CCtalk，成为N4学院的学员，才了解到2006年无锡市蠡园中学的校园的应用……，这是多么神奇的“蝴蝶效应”啊！

现代化的校园

“蝴蝶效应”引发了我许多思考，今天的一个小小的行为也许会给将来带来一连串的影响。一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。与热爱教育的优秀团队一起学习成长，一起感知未知的世界，一定不会留有缺憾。未来可期，时不我待，唯有改变原有的思维模式，不断努力勇敢向前，方可感知未来，创造未来！

未来已来