现代父母对孩子英语学习重视程度，与自己当年小时候已经不可同日而语，尤其在英语启蒙上，更是不惜血本、不遗余力。据调查，一线城市80%家长已经开启来英语启蒙。很多孩子小小年纪，就能说一口流利的伦敦腔，羡煞旁人。
李湘女儿八岁时，就能全英文讲解数学计算题；黄磊女儿多多，八岁就开始用英文创作剧本，艳羡广大网友。同样是八岁，怎么差距这么大！
英语启蒙的优势不言而喻，可惜，等我明白时，女儿已经到了三年级。作为后知后觉的妈妈，不仅没给孩子做过英语启蒙，再加上残存的学英语的痛苦记忆，让我内心一直抵制英语培优班。
等到孩子上了小学，想再从头开始，发现困难重重。八九岁的孩子，从时间、心智和学习方式各个方面，跟三四岁的小朋友都有很大区别，主要体现在：
1.母语已经很强势了，听儿歌、看动画，慢慢磨耳朵方式，在大童身上起到的效果非常有限。
2.大多英语启蒙读物内容比较简单，更适合低龄小朋友，不符合大童的认知水平，无法引起孩子兴趣。
3.功课越来越紧，留给英语的时间越来也少。在考试压力下，如何做好时间规划并坚持下去是一个大难题。
我内心后悔和焦虑交织，不甘就这么放弃，可现实就是这么个现实，该怎么办呢？
有人说，那就交给培优班，除了心疼钱，图个省心省力。且不说是不是真正地省心省力，对我来说，上培优班始终只是最后选择。因为，我舍不得放弃陪伴孩子的最珍贵的这段时间。孩子愿意让父母陪伴也就小学这么几年，如果父母有能力陪伴孩子一起学习，何乐而不为呢？
可能又有人会说，咱们自己说的都是中式英语，这么多年也都还给老师了，哪还有什么能力辅导呢？会不会把孩子带偏呢？
不服输的我，开始找寻出路。可能理工科出身的原因，在万事开头前，喜欢先寻找科学理论依据。
机缘巧合下，收到了徒弟steven送的一本书《不能错过的英语启蒙》，作者和大多中国父母一样，饱受中式英语之苦，从陪伴女儿安妮在加拿大学习的经历中，发现国内英语教育，往往忽视了孩子的兴趣和认知规律，也没有按照语言的习得次序来科学设计教学体系，学习过程痛苦、结果低效也就不足为奇了。
针对中国孩子的英语学习路线，作者结合自身经历，同时对语言学习规律深入系统研究，在网上发布了大量的博文，分享女儿在加拿大学习的第一手资料，引起了众多家长的关注。回国后，夫妻创办了安妮花英语俱乐部、安妮鲜花英语阅读馆，并同步编著安妮花自然拼读教材，按照中国孩子的实际情况，把北美教材落地。
在《不能错过的英语启蒙》一书中，作者安妮鲜花提出：
要解决中国孩子中式英语的学习瓶颈，必然要尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，用母语的方式和中文学习的模式来思考英语启蒙的方法，通过日常生活中原滋原味素材的输入，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手，建造第二母语的游泳池。
听力辨音能力培养，首要靠大量原汁原味的听力输入，熟悉语音的韵律节奏，对语音进行辨识和记忆。孩子从小听中文儿歌童谣、大人的对话，是一种自然而然的模式。在英语启蒙上，也是同理，俗称磨耳朵。年龄越小，孩子对语音的分辨和记忆能力越强，随着年龄增大会逐步退化。
情境对应能力培养，需要让孩子在具体的情境下理解每一句话、每一个词的具体涵义，就好比你教go down，可能孩子不懂，如果牵着孩子的手一边下楼梯，一边告诉他go down，他就会记住“go down=下楼梯”，虽然他不一定知道 go 和 down 确切的意思是什么。
要做到这两点，最好的方式，就是有说正宗英语的人，天天在孩子耳边说英语、示范英语，让孩子360度环绕在英语语境中，显然在中国普通家庭这是不可能的。
对中国家庭来说，父母大多并不能熟练使用英语，即使考过几级证书，发音也很难发准。在这一点上，我也曾挣扎过，要么只能说一些三明治英语，要么读音跑偏，让孩子一脸懵。
很快，我放过了自己，把教授这件事交给更专业的英语老师，把自己的角色从“教授者”转变为“支持者”和“引导者”。
也就是说，把学习的权利和责任还给孩子，父母的任务主要是给孩子提供他们喜欢的东西即可，儿歌、动画、绘本、教材都是极好的，孩子能听进去、看进去，积累到了一定的量，他自然就会有收获。大童虽然磨耳朵效果差，但仍然很有必要，只不过要多一些耐心。
其次，需要父母做好学习规划和引导。如前所说，上学后，孩子的学习越来越紧张，既不想额外给孩子增加太多学习负担，又不能停滞不前。如何合理利用碎片时间、学校时间、寒暑假时间，根据孩子成长规律和学习需要，进行不同程度地整合，这是大人需要思考的问题。
所以，家长如果能做好这些工作，不亚于当一个掌控全局的校长，提供的价值远远大于教授知识本身。
这么一梳理和思考，从四年级开始，我主要做了这几方面的调整，与大家分享：
1.抓住一切碎片化时间让孩子听读英语，以娱乐性为主。早晚餐时间、运动时间、上下学路上，用手机放一些节奏感较强的英文童谣和绘本唱读音频，不强求孩子一定要全神贯注听，当成背景音乐即可，孩子一般不会反感，不知不觉中孩子学会哼唱不少。鼓励孩子用英语趣配音APP玩转配音，培养孩子对英语的好感，记得有一段时间孩子很迷恋冰雪奇缘，一个人配了很多片段，有些听起来惟妙惟肖，让人很是惊喜。周末会带孩子看一些英文动画片和电影，尽量选不带中文字幕的版本。很推荐《Peppa Pig》，孩子一边嫌弃幼稚，一边看得哈哈大笑。这些都是泛听训练，兴趣为主，积少成多。
2.适当买一些付费软件来帮助孩子做精读训练。泛听泛读得再多，如果没有精读，孩子的情境对应能力也无法得到提升，也就无法真正应用英语。所以，阅读是孩子绝对不能绕过去的坎。如果父母无法带孩子做英文亲子阅读，不妨借助软件，国内很多软件引进原版分级读物，设计有原音听读、跟读、对读、阅读理解闯关等，既高效又便宜。再则，软件一般都有每日打卡功能，这样做的好处，一方面是让孩养成每日练习的好习惯，另一方面打卡的成就感也会激励孩子。或者另外设立打卡奖励，比如ABC reading的RAZ的打卡返费活动，可以跟孩子承诺，如果达到返费条件，返回的费用将作为奖励，绝对动力杠杠滴。
3.尽可能学透用足学校教学资源。学校的英语教学虽然有各式样的弊端，但不可回避的事实是，孩子不得不花大量时间在学校学习英语，学校也是培养孩子学习习惯、学习兴趣的主要场所，如果在学校不好好学，无疑是极大的浪费。家长在这方面能做些什么呢？检查孩子作业的完成程度、书写质量，这些最简单的工作，父母即使英语水平不高，也是可以做到的。第二个可以做到的，就是及时和老师沟通，看看孩子的学习状态，如果有不足之处，该补习的补习，也不要排斥培优。女儿学校选用的是英国牛津出版社的教材《Oxford Discover》，包括课本和练习册，我翻看后发现真是一个宝藏啊，还有线上配套资源，如果能充分利用这些资源，让孩子甚至可以自学大部分内容，效果不亚于上一套培优班。
4.利用寒暑假进行高强度集中训练，弯道超车。俗话说：不怕同学是学霸，就怕学霸过暑假。当然，孩子的学习不是为了超过他人，不过寒暑假用来查漏补缺，集中高强度训练，确实是快速提升的好时机。我同事的孩子，之前跟着学校的课，成绩非常一般。五升六的暑假，他爹一狠心，每天拿出五六个小时，每天跟读听写书虫美绘版，刚开始很痛苦，但坚持下来了，拔高了好几个段位。我利用暑假帮孩子刷过分级读物，最开始低级别每天刷10-12本，利用艾宾浩斯记忆曲线，一半新、一半旧，提升效果也很显著。不过，这一点上需要家长的耐心和付出就比较多了。
磕磕绊绊半年下来，娃的英语学习兴趣和成绩都有了明显的提高，在上学期期末考试中，老师选用了剑桥少儿英语三级考试题，总分班级第一名，也算是用结果从某一方面证明了我的方法的有效性。当然，与牛娃相比，仍然有不足之处，就是孩子的输出还远远不够。我们能做的就是，继续坚持，灵活调整，静待花开。