2022-06-06光印随思75读《学习的格局》1.4缺失的目标

20220606光印随思75读《学习的格局》1.4缺失的目标

为小孩子制定了各种学习或习惯目标，但总是一段时间后就不了了之，怎么回事呢？

在这些目标中，都是家长的意愿，没有调动孩子的积极性，孩子缺乏学习的主动性。

如何让孩子自主学习，有自己的目标呢？第一步：把孩子目标还给孩子，给予学习自主感。第二步：发现最近发展区，给予学习可控感。第三步：提升目标对孩子的良好作用，给予学习意义感。这样让孩子能有自主感、可控感和意义感，这是《全新思维》作者丹尼尔.平克在一次演讲中提出的，21世纪的奖励体系就是主感、可控感和意义感。

为了帮助孩子把自己的目标坚持下去，黄静洁老师提出“目标与关键成果法”。这种方法是由安迪.格鲁夫和约翰.道儿提出并实践的。在日常生活中中，帮助孩子把目标拆分，拆就是把大目标拆成小目标，分就是分步骤来实现一个个小目标。

在实施过程中，还需要及时的总结和复盘。