聊聊如何利用单词发音（音标/自然拼读）背单词：听觉+视觉，亲测有效

之前有篇文章谈了关于背单词的四种方法，分别是：

死记硬背法（音标/自然拼读）；

词根词缀词源；

联想法；

语境法；

今天想聊聊利用发音背单词。

发音背单词（音标/自然拼读）：

我们学发音一般学的是音标和自然拼读。用发音背单词这种方法，要听觉和视觉配合起来用。听觉指的是听单词的发音，通过发音记（大概）拼写。视觉则是指结合发音，看单词的具体拼写，从而更加准确记忆。

比如access（接近；获取）这个单词，我们首先要知道这个单词的读音是[ˈækses]，然后把读音和字母对应起来。在这个单词中，我们可以看到a发的是梅花音/æ/。第一个c发的是/k/音，第二个c发的是/s/音，e发/e/,ss发/s/。然后就可以按照发音去背单词，背的时候一般是按照音节的节奏背，当然也可以按照自己喜欢的节奏 。读单词的时候，同时用视觉去仔细看单词，比如边读边看记住这个单词里的/k/音对应的是c,/s/音对应的是ss，不是一个s。

发音背单词的效果：

我是六年级学的自然拼读，那时候是07年，是我们学校非常厉害的一个英语老师教的。六年级之前，英语我只能考30-50（满分100）。后来学校让那个英语老师来教我们几个毕业班。

她本来是想教我们看英标读单词，然后发现我们英语书上没有音标，就用自然拼读法教我们。

上课之前，她会把单词全写在黑板上，然后用不同颜色粉笔分好字母（组合）（那时候学校没有多媒体）。然后告诉我们字母/字母组合发音，整个单词的拼读和重音。

我们拿着笔在下面跟着她标注，她会鼓励我们举手读单词和背单词。之前的英语课，老师让起来读单词，每个同学都紧张的不得了。后来在这个老师的教学和鼓励下，全班同学都很积极举手读背单词。虽然初中学习音标之后，忘了很多关于自然拼读的内容，但是到现在我还记得一些她教的拼读规律，比如：ee组合发/i:/,c发/k/或者/s/......

跟那位老师学了一个学期以后，我英语能够考90左右。最后升学考了95，不过那时候英语分数只算20%，没怎么拉分。她带的几个班的学生，英语成绩都提高了很多。真的很感谢这位老师。

初一前一个月，老师带着我们学音标。从初中开始我就学着自己看音标读单词。有时候觉得读不准，我会听下英语磁带（因为老师课上就带读一两遍）。是的没错，就是英语磁带，一个富有年代感的东西。那时候英语磁带还是用复读机放的。那时候没有智能手机，家长的手机都是那种只能发短信接电话的， 有时候还可以玩玩俄罗斯方块贪吃蛇的那种。电脑也只有部分同学家有， 周末的时候，我们会一群人跑到有电脑的同学家玩。（都是童年回忆啊）

从初中到大二我都是用的发音记单词，偶尔也会买英语杂志看看。虽然到了高中变懒了，英语学习没有之前那么努力，但英语依旧是我最好的一个科目，能保持在130左右。

大三上学期，四六级都过了，但还想继续学英语。于是就在b站（那时候刚知道b站，记得第一次用b站，是同学推荐我去看李狗嗨）看了许多关于单词，口语...的视频。了解了其他记单词的方法，如词根词缀词源，语境法，联想法...

发音记单词的要点：

我习惯将音标和自然拼读法归入死记硬背，当然这只是我个人观点。虽然音标和自然拼读比起我们通常说的死记硬背更有规律。但是通过发音背的是单词的拼写 ，单词的意思还需另外去记忆。小学中学的英语学习中，其实有用到语境法记单词，就是我们教材里的文章和单词本上的例句。

用发音记单词要点是听+看，听是针对读音，看是针对字形。因为光听的话，每个字母（组合）有不同的发音，不同的字母（组合）发同样的音。再加上如果发音不是很标准，也会导致记错（读音不是很标准，更要多用视觉去记忆。对于应试的话，发音不标准可能对记单词影响不是那么大，口语另说）。看就是在通过读音，大概了解拼写的基础上，更准确地记住单词。

比如technology这个单词，记住了high-tech（高科技），也容易记住tech。

再比如section，可能会把c记成k，但是如果配合视觉记忆，我们就会记住这个单词里的/k/音对应的是c。（其实section这个单词的c一般情况下不会记错，这里只是举个例子。不会记错是因为在背单词的时候，我们一般都用到了视觉和听觉结合。但是technology这个单词，我之前记的时候就忘了h）

这很像小时候我们记汉字一样，第一笔怎么写，第二笔怎么写......有时候遇到特别难的汉字，我们会记很多遍，或者用手或笔头在课桌上跟着写。有时候听写汉字，看老师批改的听写会发现：写错的字，不是多了几笔，少了几笔，就是和形近字混了。听写单词也一样，我们会发现写错的单词，不是多了就是少了字母，或者写混了。

用发音背单词也有一些缺点。首先，花的时间会多一些，需要学习音标或者自然拼读。发音比较偏向于记拼写，就是单词长啥样。单词意思可能要结合其他方法去记（死记硬背/词根词缀词源/语境），这就稍微麻烦一些。个人感觉发音背单词在小学中学的时候可以单独使用（单词相对简单，考的词义简单），高中以后可以结合其他方法一起使用。