《无规则，不自由》

中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第483天，咨询第290次，读书打卡第194天，语言基本功练习第173天（2020.9.1）《无规则，不自由》
玉不琢不成器，树不修不成才。一棵树如果不修剪，任由其自由生长，就不会有枝繁叶茂硕果累累。
一个人活在这个世上，不可能想做什么就做什么，自由都是相对的，你必须遵守应该遵守的规则，才能享受规则范围内的自由，否则就是任性。在学校遵守校纪班规，你可以享受学生应有的自由，走向社会，遵守法律法规社会公约，你才可以享受公民应有的自由。驾车出门，遵守交规，都听从警察指挥，道路才能秩序井然，才会不发生交通堵塞。
在家在学校如何更好地建立规则？
1、时机。建立规则的最佳时机并非学生孩子犯错之后，而是在双方都心平气和之时，最好在一个愉悦时刻，因为在学生孩子犯错后定的规则，学生孩子会因为内疚感而表现得“你说什么就是什么”，这样制定的班规家规并非心甘情愿，就像签订了不平等条约，师生不平等，亲子不平等。
2、规则必须双方共同建立，友好协商。一定要让孩子和学生参与进来，只有让孩子和学生参与进来了，他才感觉到，这是与他有关的事情。当一个人感觉到与自己有关的事情她才愿意去做，才更愿意去执行。有商有量大家才都认可，只有学生孩子同意时，执行规则时的难度才会降低。否则，心不甘情不愿，学生孩子终究要“造反”。
2:规则的制定要具体可行。详细具体，才可以让孩子和学生更好的执行。
3、关注正向与坚持规则相结合。当孩子和学生做不到的时候，我们要坚持关注孩子和学生的正向。努力去看到孩子做到的地方有哪些？他是如何做到的？
4、规则例外。虽说班规家规是师生双方，亲子双方要同意的，但涉及底线问题，老师家长说了算。这个底线，指的是法律、道德的红线，并非老师家长的好恶。