青春期发展心理学

青春期的孩子，一般指初中和高中阶段。青春期是由生理变化作为起点的，但文化却决定着终点。绝不是身体停止发育后，青春期就结束了，我见到一些人，都已入而立之年，仍然在叛逆期。青春期是让大家头疼的阶段，因为情绪反复，喜怒无常、烦躁不安。这个阶段的孩子，又开始对“性”感兴趣。这个阶段有太多值得讨论的内容：比如亲子关系、性教育、同性恋等。我们人群中有大约3%-6%的同性恋。同性恋的家庭有个特点：母亲的控制欲很强，父亲比较少受人关注、脆弱。但不能因此就说同性恋是家庭教育导致的，因为确实在生物学上也找到一些证据，比如母亲的雄性激素水平高等。对于青少年发生性行为，大家应该不同意吧？

但怎么进行性教育呢？以现在的教育力度，大家也懂得，肯定不够。青春期同学的性教育，不容易做。家长和学校在这件事上不能相互指望，结果就是谁也不怎么教育。学校要开相关的教育内容，家长在家里也要教育。原则就是：尽可能推迟性行为的年龄，使用避孕措施，讲述怀孕信息，抵御诱惑。而且这些教育内容，要在青春期到来之前做。还得讲为自己的行为负责方面的价值观，这是个大话题，现在都回避，孩子就上网找。青春期也是一个关注外表的阶段，男生希望自己强壮，女生想要苗条，有意思的是：女生对于瘦是没有极值的，也就是可以无穷瘦。孩子在青春期如果比同龄人发育早，家长应该留心，对于男生来说，这（希望自己变壮）是件好事。早熟男孩更为自信，运动能力突出，受人欢迎。在男生群体中，他更像成人，从而会获得成人才有的权利。早熟带来的优势会带入后来成人期。所以早熟会让男生更加自信。但早熟女孩却不大喜欢与人交往，也不太受欢迎。还容易受同学取笑。在心理成熟上，女生要比男生早，所以看上去，同龄的女生总比男生成熟一些。而早熟的女生，更看不上同龄的男生，转而会找大龄男青年，很可能会沾上恶习。（性教育应该从幼儿开始，那时就可以讲人是从哪里来的等问题，要告诉真相，但要用孩子能理解的方式讲。上面有老师提到绘本，就是很好的方式。 ）青春期的孩子，因为期身体发育迅速接近成人，会希望别人用对待成人的方式对待他们，而家长还认为ta是个孩子，这会导致冲突。而这也是青春期会争吵很重要的原因。总体上看，孩子对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后。双方都要与时俱进，青春期最重要的发展任务是成熟和自主性，自主性在没有他人的控制下，独立作出决定，控制生活事务的能力。穿戴打扮、对朋友的选择、学校功课和家务劳动等都是孩子希望掌控的方面。青春期的多数冲突源自于观点不同。父母从道德或社会传统要求，而子女则认为父母侵犯了他们的自由。青少年争取自由，切断与父母的联系，所以离家出走是青春期才会出现的做法。青春期的教育，父母应该保持始终如一的规则，保持坚决但温暖的教育方式。既不放松也不严厉，父母接纳孩子成人的渴望但要给孩子指导与控制。父母在尊重的前提下沟通，孩子会把父母这些行为视为关心，乐于并自愿告知父母。因为他们清楚，如果不告诉父母，父母也会到处打探，省得麻烦。（给大家推荐性教育支持平台，免费的，百度搜索“你我伙伴”，我这学期就利用上面的资源包，在我班四年级学生中开展性教育，效果还可以！）还有一点很重要，父母要有预见性，也就是说要提前做好知识储备，迎接孩子即将到来的青春期变化，而不是等待变化后再应对。引导孩子接纳自己的身体变化，尤其对于女孩子。让女生积极认知身体发育变化，认为很优雅而有女性气质的变化。非常有魅力的变化。