守住童年

        这个题目完全是从王钢老师那边搬过来的，一个字都没改。我也想向标题党靠拢，我也不能免俗，我也无可奈何。是的，面对教育的大环境时我们常常感到无可奈何，却又不甘束手就擒。我何尝不是这样。

      作为一线教育者，其实我们的“捍卫”显得那么力不从心，因为同我们的武装到牙齿的横行霸道的不可一世的敌人相比，我们的武器只有这一腔热血。守住，已然不易。不做堂吉诃德那样骑着瘦马挑战风车的勇士，我们只是想如母鸡抱窝般采取防守的姿态，尽我们的本分，想守住良心，守住尊严，守住教育，守住童年。所以，时常自觉如身陷沙漠深处的某个小的可怜的绿洲。不远处，是如巨兽般伺机而动的风暴。我们的牙齿也在打战，但我们颤抖的手紧紧按在我们的心上。

      这些文字，看得我心疼。心疼王钢老师，也心疼自己。为什么我们总是会有那么多的切身体会，看来，让我们讨厌的教育现状，不止在西藏，在全国任何地方都存在，像王钢老师这样的校长，像我这样的校长，比比兼是。

        我不会去评判任何和现在教育现状有关的东西，我只能做点力所能及的事，具体什么事我也不知道。其实更多的时候我也想对现在的教育现状和自己一地鸡毛的教育现状骂娘的，我尽自己的本分，守自己的良心，却守不住尊严，守不住教育，我像一株生长在悬崖边的野草，任何一点外力都可以把我随意摧残。

        现实如此残酷。只有和孩子们在一起的时候，我才能获得些许快乐。我痛恨自己处于校长这个位置，整天为一些不喜欢的事情焦虑烦躁难过，却又喜欢享受和孩子们在一起授课玩耍的过程。可是，人生哪有那么多称心如意，工作哪有挑自己喜欢做的道理，任何人都不得不在夹缝中顽强生长，喜不喜欢，开不开心都得接受。守住童年，也许只是守住童年的一个梦而已。现实如此残酷，因为这样那样的合理或者不合理的竞争存在，我们就得付出，甚至是付出生命的代价。

        真正的智者，是不被绑架，拒绝裹挟，而坚持听从自己内心的声音，坚持做自己热爱的事业，并为之奋斗，矢志不渝。

        道理我也懂，我也是执迷不悟，恨不得把旁人也拉下水一并沉沦的那个人。

        庆幸生命中还有那么一点亮光，在绝望中给予我希望。

      第四节课带着孩子们去上美术课，我说小组合作，用彩泥做一幅自己满意的作品。彩泥，画纸发放完毕，孩子们就开始了自己的创作，不用强调太多的规则，这让我轻松很多。

天地之大，哪都是我们的桌子

团队精神最强的一组

        然后我就被孩子们的作品惊艳了。我不知道孩子们会不会感谢他们的童年有我，我会感谢我的生命中有他们。我不是美术老师，也不会画画，我只是提供材料，让孩子们自己玩，也许只是为了缅怀自己一穷二白的童年。

孩子们的作品

        我享受这样一个看着孩子们自由创作的过程，我想他们也需要我的肯定与鼓励，我也高兴自己变成了一个越来越柔软，从不吝啬自己鼓励与夸赞的老师。我给每个孩子都照了照片，把他们的作品贴到展板上，我实在想不出其他让孩子们变得更加自信优秀的方法。

亚玛措姆

      孩子们都笑眼弯弯，我特别喜欢。

曲措

        曲措学习成绩不好，很难得见她笑一次，这次她笑了。

格顿桑姆

次仁措姆

全家福

富可敌国

      最感动的就是孩子们给我做的戒指，很漂亮。她们说：“杨老师，我们给你做了戒指，你以后不用买戒指了!” 她们说：“杨老师，你好开心呀!”……就这样，我收到了越来越多的戒指，虽然都是用彩泥和小塑料圈做的，但我感觉自己福可敌国。我收获了孩子们对我最纯真的喜欢和爱，这是我当老师这么多年第一次感觉我的付出都是值得的，没有什么比得到真心最让人开心。我在朋友圈发文嘚瑟，又收获一波羡慕，原来，让自己开心如此简单。

        守住童年，我这样做不就是在帮孩子们守住童年么？每个人的童年都应该是快乐的，多姿多彩的，我没有这样的童年，但我想让这些孩子们的童年多些色彩，多些快乐。

      谢谢孩子们喜欢我，我也喜欢你们!