挖掘出孩子心中的善——第六期家庭教育指导师第二课的感悟

    2022年7月12日    星期二    晴

    亲子日记第1227篇

    今天晚上，我按时进入直播间，开始了第六期家庭教育指导师第二课《童蒙养正》的学习。在授课的开始，武校首先利用破解一个学员无偿为家长作指导时，家长的不良情绪却让她感到特别难受。以及《和尚和蝎子的故事》中，和尚的一段话，哲人是蝎子的天性，而救它是我善的本性，不能因为它的本性，而让我丢掉自己善良的本性。

  从而让我知道了，作为一名家庭教育指导师，不但本身要具有就算自己有情绪，还能有耐心作指导的能力。而且更要懂得我们想渡人是我们的事，别人愿不愿意接受我们的渡，是他的事。上天救不了不想自救的人，有了他人的魔性，才有我们的佛性。任何善良都唤醒不了他人本具的良知。

  我觉得本节课的核心内容是，挖掘出孩子心中的善。孩子才会形成善的习惯，拥有善良的性格，利用自己的善良赢得幸福的命运。因为武校在授课中，告诉了我们，善与恶，苦与乐的正确排序是：善与乐，苦与恶。也就是孩子好的行为，家长应该立即鼓励或表扬。让孩子知道自己的这种行为是正确的，应该继续践行。而孩子一些不好的行为，家长应该指正或者适应的给孩子一点惩罚，让孩子知道这种行为是错误的，应该远离。这样不但会把孩子内在的善挖掘了出来，而且，孩子在不断的践行中，还会成为习惯，形成性格。也就成为了积善成德，从而必然会影响到他的命运。

  相反，家长如果错了次序，把善与恶，苦与乐放在一起，也就是孩子做了一件善事，却因为家长的担心或者一些客观原因，遭受了家长的指责或者批评。孩子就会觉得做善事是错误的，以后对于行善就会畏手畏脚，从而把孩子内在的善掩盖了起来。而孩子一些不好的行为，比如，打人、骂人和侮辱人，却得到了家长的认可，孩子就会觉得这种行为是正确的，必然也会经常在家里或者学校表现出来，成为了“熊孩子”。久而久之，必然也会成为习惯，形成性格。这也就成为了积欲成恶，也必然会影响到他的命运。

    通过这一课的学习，我的一些收获和感悟是：第一，通过这一课的学习，让我知道了，新时代家庭教育的根本任务是，立德树人。所以，在教育孩子的过程中，应该把德育放到首位，把学习放到次位。因为一位教育家说过，一个知识不完全的人，可以用道德来弥补，可是，一个道德不完全的人，却不能用知识来弥补。第二，通过武校把原来的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。改为“书山有路读为径，学海无涯乐作舟”让我感悟到，引导孩子的学习，应该以多读书，读好书为主要途径，只有让孩子把学习看作一件乐差事，孩子才会对学习产生兴趣，从而爱上学习。

    第三，通过武校一句“师傅明徒弟拙，家长不明孩子拙。”让我体会到要想让孩子成为别人家的孩子，自己应该先成为别人家的家长，而要想成为别人家的家长，自己在思维模式上，先要成为在教育孩子方面明事理的家长，因为只有成为明家长，才能成为名家长。第四，通过武校讲到的家长或老师对孩子教育的三个误区：积欲成恶、泯灭良知、随性而为。让我知道了，在教育孩子的过程中，我们既不要以孩子的恶小而为之，从而让孩子积欲成为大恶。也不要以冷暴力、侮辱性语言的负面情绪泯灭孩子的良知，更不要对于孩子的不良行为，随着自己情绪的变化，而随性而为，从而让孩子因对此无法做出判断。而迷失方向！

  利津高级中学  郭明迪爸爸