《伊川县小学数学教师培训》心得体会

      今天上午聆听了洛阳市原教研室数学教研员杨建斌老师的讲座――在“问题”的驱动和引领下实现深度教学。杨老师已经退休了，可是他站在讲台上仍然精神矍铄，神采奕奕。

      讲座伊始，杨老师讲了人工智能领域的深度学习，随着科技的快速发展，人工智能的重要性日渐显现。而数学知识蕴含着处理智能问题的基本思想与方法，是理解复杂算法的必备要素。说实话，这么多年一直闷着头教书，与外界飞速发展的社会严重脱节。杨老师一个花甲老人都知道这么多，我们真的更应该在教学之余，多读书，多学习，才能跟上时代的步伐。

      紧接着，杨老师重点讲了基础教育领域的深度学习。杨老师认为任何碎片化的知识，必须被理性梳理并建构起系统化的秩序，才能显示出知识的力量。而运用多样化的学习策略来深度加工知识信息，使原有的认知结构能有效迁移到新的情境中，从而解决问题。深度学习，首先“深”在人的心里，“深”在人的精神境界上，还“深”在系统结构中，“深”在教学规律中。

      当今，部分数学教师（包括我）的学科素养的匮乏与缺失到了不可思议的程度。深度教学对老师们的素养提出了新的要求：我们在今后的教学中要不断地多学习，再学习，一方面努力使自己跟上时代的步伐；另一方面要认真钻研教材，研读文本，真正潜下心来踏踏实实地教学，只有这样才能培养出新时代的接班人。