第一课，补充资料

反转教学：学生先学，老师再教。亚伦和乔纳森提出的

行为学：人的心理表现，研究强化、刺激、条件反射。研究可以观测到的形形色色的变化、行为，然后把它加以统计。

临床心理学：研究精神疾病，刑事案件，特别是强烈要求，不要给普通人测心理学的工具

认知心理学：它认为人的认知是有框架的，从小生出来就要不断的完善，研究的是人的内部机制，人的知觉，记忆人的思维语言模式。认知心理学，觉得一件事物的判断，从小就随着，越长大越清晰明朗和固化，人不会随着环境的变化，去过多的改变自己对一些事物的判定与判断。

冰山心理学：冰山上是可以观测到的行为的部分。冰山下是可以关注到的冰山下的部分，冰山下的部分是深层的认知，有动机，有心理的信任和判断。

DISC的由来：

马斯顿博士：正常人的行为和情绪之间的相互影响，一个人生气了，高兴了，他的语言、语调、血压、呼吸、心跳都会不一样。《常人的情绪》又名《正常人的情绪》

希伯克拉底：不同的人身体里体液含量的多少就决定和影响了一个人的身体健康水平。

希伯克拉底为积极探索人的机体特征和疾病成因提出著名的体液学说，把不同的人的体液的含量的多少做了归类：胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质。也是现在学医要学习的一部分内容。

先天性格会随着后天环境的变化而发生调整，这句话对后期的心理疗法提供非常重要的指导意义。

DISC近说是工具方法，结合报告，帮助我们近三个月甚至更长时间，引来您工作模式的调整，行为模式的变化与人沟通的频度。DISC也是一种修养，具备高段位的使用者，可以调整在不同环境下使用DISC不同风格

常见的性格学习工具：

卡尔荣格，心理学制作里提出的三个非常重要的角度：①以能量获取的途径：外向和内向。②注意力的指向：感觉还是自觉。③决策判断的方式：思维和情感

MBTI：4个维度不同的方向，16个常见的风格的描述。这些描述也特别倾向于你的习惯：你的习惯是什么样子，认知的习惯是什么样子。

MBTI：强调每个人的特质，也会有其他的特质的行为。关注判断习惯倾向性，反映了人对外在事物的选择偏好，大体的方向，随着年龄的增长，环境的迁移，随着年龄的不同阶段，它的年龄的侧重点也会不一样，什么影响了呢？人的内在的特征和特点。

九型人格：起源于苏菲教派，主要用于职场和军队上。对气场、能量、气质，味道（感觉），这些不可测的特点的描述和研究。探讨人的深层动机和内在恐惧的一个工具。不赞成同一个团队重复单调使用，会影响团队内部的职责。1号完美型，2号助人型，3号成就型，4号艺术型，5号理智行，6号疑惑型，7号活跃型，8号领袖型

PDP：最早用来测量人的管理风格，美国各种职业经理人成长，各种项目团队成长，对管理者的塑造性格。强调的是用形象的动物来代表人的管理风格，在坐标轴上做事情快还是慢，关注人或者关注事，都非常明朗。代表动物：熊猫，老虎，孔雀，猫头鹰，变色龙。

PDP的报告里面，强调如果你被测评出来是老虎，你的沟通方式会是什么样，你的授权方式会是什么样？人的管理的风格角度来讲。关注管理风格行为上的变化，行为上的调试

FPA：乐嘉老师的性格色彩。用颜色来代表人的风格和特质，动机论上，人是有什么颜色？始终会表现出什么颜色来。

尼迪亚：性格颜色，行为学的角度，强调如果你是红色，可能会表现出来的行为，你可能做决策的方向、你可能喜欢的模式，没有固定这个工具是什么就是什么，给人更多的线索。在美国教会，夫妻关系，亲子领域里面使用的性格学习工具。

SDI：2000年后出来的，验资关系share的工具，大三角三个角的角颜色不一样，左上角蓝色，右上角红色，下边角是绿色。要把两个角的颜色，如：蓝色和红色，组成蓝红，绿色和红色，组成红绿，中间的红绿，还有最最中心的那个颜色成为中心，以团队的特征和特点和出发点为中心。强调人在使用这几种颜色的时候，如何处理压力，处理之间的关系

不是性格解析的工具：

霍兰德，关于人的职业特点和兴趣相关，跟人的人格类型相关，美国劳工部后来有一个12,000多种的职业代码，用的就是霍兰德测评的代码。6种类型：现实型，研究型，艺术型，社会型，企业型，常规型。

️临床医学：

SDS：测忧郁症

明尼斯达：测精神病

SAS：测焦虑症

日记本