2022年1月1号这一天，注定会以里程碑的方式，载入中国教育的史册。
就在昨天，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式颁布实施。
打开这部法令，一读再读之余，回首执教20多年来的跌跌撞撞、酸甜苦辣，心中真的是万般滋味，百感交集。
无疑，这部法令将会带来的影响既是多层面的，也是极其深远的。它既是教育界的幸事，也是无数家庭、孩子的幸事，更是国家、民族的幸事。
而对于像我这样的一线教师来说，这部法令不啻是及时雨、雪中炭--它以立法的形式，调动全社会的力量去重视教育、支持教育、推进教育、服务教育。
因而，未来的教育，将不再主要只是学校、教师的事；孩子成长过程中出现的种种问题，学校、教师不再是既定的背锅者；全社会的参与，也让辛勤的园丁们有了更加坚实强大的后盾。
往事如烟，仍然难忘教书育人路上，曾经历过的那些心酸心塞与心痛、无力无奈与无助。
想起了那个品学兼优的女孩。她的父亲，作为一个洒脱豪迈的赌鬼兼酒鬼，无疑是优秀的。当他把家里最后一分钱都慷慨地扔到赌桌上那一刻，生无可恋的妻子决绝地离家出走，再也没有回过头。
靠着亲戚们的资助，女孩顺利地考上了本地一所重点高中。可是，最后也只能忍痛选择了一所职业高中——两年后就可以就业，这是她离自立最近的一条路了。
但，就是这样委屈的选择，也遭到了赌鬼父亲的反对--他不仅明确表态不会供养女儿上高中，而且还想让她去打工挣钱以供他挥霍。
后来，还是初中班主任和亲戚们百般劝说，他才勉强答应让女儿继续上学--条件是：学费、生活费得自己解决，作为父亲，他不会负担一分钱。这样的言行，让人忍不住怀疑：这女儿是亲生的吗？
当女孩出现在我的班上时，她那洗得快破掉的衣裳，那倔强的眼神和对学习的热望，深深地打动了我。竭尽所能，除了每个月资助她生活费，我还跟同事一起，在生活、学习方面给她提供了最大可能的帮助。
女孩也很争气，一年多的时间里，成绩一直稳居全年级第一；作为班上的学习委员，工作也是尽心尽责，跟其他班干部协作，把班风、学风带得很正，让我这个班主任带起班来感觉省心省力。
可是，造化弄人。就在高二上学期的一次体检中，女孩查出乙肝大三阳。学校要求她先回家治病，治好了再返校复学。
这样的晴天霹雳，彻底击垮了女孩的信心和勇气。她既拿不出金额不菲的治疗费，也不想再给老师们添麻烦，最后，选择在一个晚自习结束后，悄然消失。
不管怎样痛心，怎样惋惜，从那之后，我再也没有得到过她的一星半点消息。
无数次揣想，是怎样的万念俱灰，才使她选择狠心断掉跟过往的一切联系--这过往种种，对她而言，曾经寄托过多少没有说出来的热望，承载过多少美好的憧憬！
想起了那位年近古稀，拄着拐杖的老人，为了孙子，换了4趟车，一路打听，好不容易才找到孙子就读学校。孙子的爸妈都在外地打工，家里就爷孙俩相依为命。
孙子沉迷游戏，每天放学回家，不做作业不看书，扔下书包就跑去网吧打游戏，经常玩到深更半夜才回家，白天上课就睡觉，学习成绩那叫一个糟糕！
我本来想跟家长交流意见，请家长配合，合理安排孩子回家后的时间，督促孩子完成作业，做好复习和预习。不曾想，等来的是位老人家。
才提起话头，老人就抖着手拉住我，老泪纵横地说：“老师啊，我这孙子我说什么都不听，麻烦你多管教，打骂都使得，只要他能听话学知识，我给你烧高香了！”
送老人出门，看着他枯瘦的背影蹒跚而行的那一刻，心酸的同时，深深的无力感涌上心头。是啊，在学校，老师可以对孩子尽职尽责，但孩子回到家里，能陪伴、教育他的，只能是父母或其他监护人啊！
这些让人痛心的悲剧，在《家庭教育促进法》颁布实施之后，再也不会上演了。
按照促进法的规定，未成年人的父母及其他监护人，是实施家庭教育的主体，负有对孩子实施道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响的义务。
上文中的两名学生可以归入困境未成年人和留守未成年人，当地政府会为他们的家庭建档立卡，提供生活帮扶、创业就业支持等关爱服务，并由家庭教育指导机构向他们的家长提供家庭教育方面的指导、支持和服务。
如果家长拒绝履行对孩子进行家庭教育的职责，拒绝承担保障孩子完成学业的义务，那么学校可以对家长进行批评教育，劝诫制止，督促家长接受家庭教育指导。
这一系列措施实施之后，孩子不仅能够更加健康地成长，而且还能根据自己的学习状况，按自己的意愿顺利完成从高中到大学的学业。
想起了同事韩老师，曾经因为一名学生家长的所作所为，差点精神崩溃。
那年新生军训，班上一名女生因为吃不了军训的苦，声称自己有抑郁症，闹着要跳楼，吓得韩老师连10岁的儿子都顾不上了，心急火燎地连夜地赶往学校，整夜安抚、陪伴女孩。
第二天，终于联系上了孩子的父亲，请他尽快来学校，跟老师一起带孩子去医院看病。
谁知家长理直气壮地说：“这事还需要给我打电话？！我女儿在你们学校上学，出了啥事不都应该由你们学校、你们老师负责吗？”在老师再三讲道理、做工作后，家长最后还是极不情愿地来了。
来到医院，老师跑前跑后办妥了看病手续，全程围观的家长扔掉烟屁股，丢下一句“我女儿就交给老师了，我小儿子还等着我去接呢，先走了！”不由分说，拔腿就走了。
检查结论确认女孩有心理疾病，再加上情绪激动，医生建议住院一周观察治疗。
一周的时间里，韩老师连儿子的面都没见上，忙着在医院跟学校之间两头跑，和另外一名老师轮流看护女孩。
这期间，家长连面都没露过，老师给他打电话，他大言不惭地说了句“我女儿有老师照顾着，我放心得很”，“啪”地挂断了电话。
整整一学期，女孩的病情时好时坏，前后又住过两次院，家长不仅不闻不问，甚至还以女儿办了住校手续为由，不准孩子回家。
韩老师一边要完成教学和带班任务，一边要照顾、陪伴女孩，舒缓她的情绪，一边还要照顾10岁的儿子。时间一长，铁打的人也受不住，差点精神崩溃。一天，她正在给学生们讲课，眼前一黑，栽倒在讲台上。
每每提起韩老师的这段经历，同事们都心有余悸。教书育人，老师们有多少不为人知的无奈无助无力啊！
让老师们欣慰的是，《家庭促进法》实施后，像女孩父亲这样的做法将会涉嫌违法。学校可以对家长进行批评教育，劝诫制止，督促他们接受家庭教育指导。
如果家长仍然拒绝履行家庭教育义务，那么可由公安机关、法院、检察院对家长进行训诫，并责令接受家庭教育指导。这样一来，孩子们的健康成长、合法权益就可以真正得到全面而切实的保障。
沐浴着《家庭教育促进法》温煦的阳光，愿所有的老师都能够真正享受“桃李不言，下自成蹊”的成就感；愿所有的家长对待孩子都能够“生而养之，养而教之”；愿所有的孩子都能够像花儿一样尽情绽放生命的绚烂与精彩！
--End!