教学目标:
1.朗读课文，读准字音。
2.识记“影，前，后，左，右，黑，狗，它，好，朋，友”等11个生字。认识宝盖，女字旁，月字旁三个偏旁。
3.借助情境，辨别“前，后，左，右”4个方位词，并尝试用这4个字表示方位。
4.学习一个新笔画“斜勾”，能在田字格规范书写一个汉字“我”。
教学重点:正确朗读课文，尝试运用多种方法识记二类生字的字音，字形。
教学难点:能根据自己的感受（体验）朗读课文。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
第一课时
一、谜语导入，揭示课题。（3分钟）
1.课件出示谜语，学生猜谜语。
过渡:同学们，喜欢猜谜语吗？现在老师说谜语，你来猜。
有个好朋友，天天跟我走，
有时走在前，有时走在后，
我和它说话，他却不开口。
2.揭示谜底——影子，引入课题。
过渡:今天我们学习一首儿歌，题目就是“影子”。
3.板书课题（请跟老师一起写课题，给课题标注拼音）。
过渡:你发现了什么？（预设:题目中的两个音节都是整体认读音节，而且“子”是轻声。）
“影”是本课的一个生字，是后鼻音，你能读好它吗？学生开火车读，老师适时正音。你用什么好办法记住它呢？
学生反馈，交流识字方法。老师适时出示“影”的字形课件，拆分字形，帮助学生感官识记字形。
4.读好课题（聚焦课题中的整体认读音节和轻声）。
5.说说生活中在哪里见过这个字？——如:电影院、摄影等。还可以给“影”组哪些词？（课件出示图片，引导学生组词:身影 背影 倒影 手影）
二、初读课文，识记生字。
（一）初读课文环节（5分钟）
1.听课文朗读，标出小节数。
2.学生自由读课文，圈画出课文生字（老师提示:借助拼音，读准字音）。
3.同桌互读圈出的生字，互相正音。
（二）识记生字环节（15分钟）
1.检查读课文情况。
过渡:课文读正确了，老师要检查一下课文生字的读音，再看看你是不是记住它了？
课件出示生字条，学生交流识字方法。
预设:
①加一加: 女＋子=好 月＋月=朋
认识“女字旁”，拓展已学的含有女字旁的字:奶，妹，妈
认识“月字旁”
②换一换:“猫”右边的苗换成“句”就是“狗”
③找反义词:“黑”的反义词“白”、“亮”
“ 前”和“后”是一对反义词
④编儿歌，归类识记半包围结构:左，右，友
老师给出示例:下面工字左
学生模仿:下面口字右，下面又字友
⑤会意字:朋—二月朋/双月朋
⑥学习“它”，认识宝盖，拓展自己认识的含有宝盖的字(提示学生的姓“宋”）。
设计意旨:识字方法不唯一，鼓励学生能联系生活，运用多种方法识记生字。
2.游戏巩固识字
课件出示生字组成的新词，帮小猴子过河。
3.检查生字认读
课件出示不带拼音的生字，学生开火车读生字。
三.再读课文，初步感知课文内容。
1.老师范读课文，学生借助插图，找找课文中“我”的影子藏在哪里？（提醒学生倾听的习惯:左手压书，右手指字，眼睛看课本插图。）
2.学生反馈(提示学生用课文中的话回答）
3.课件出示语句及插图: 影子在前 影子在后 影子在左 影子在右
4.引出方位词“前、后、左、右”，引导学生说说自己座位的前、后、左、右分别是谁？
5.指导朗读句子，读出影子的调皮。
过渡:影子一会在前，一会在后，一会在左，一会在右，你觉得这是个怎样的影子？
预设:这是一个淘气/调皮的影子。
你能读出影子的调皮吗？
2.过渡:通过读课文，你知道课文中的影子像什么？
出示:影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
谁能把这句话读正确？指名学生读句子。
过渡:学习课文不光要读正确句子，还要读好轻声和停顿，请同学们跟老师一起读读这个句子。（老师示范读，老师领读）
句子中的“常常”是什么意思？你能说说自己的理解吗。（提醒孩子:什么时候能见到影子？预设:只要有光的地方就会有影子）
3.过渡:影子不仅像小黑狗一样跟着我，还会像好朋友一样陪着我呢。
课件出示:影子常常陪着我，它是我的好朋友。
谁来读读这句话？注意读正确字音，读好停顿。
指导读轻声“好朋友”。
你跟你的好朋友在一起时，心情是怎么样的？想想，再读这个句子，读出你跟好朋友在一起的贴心与温暖。
三、再读课文，初步感知课文内容。
1.指名学生分小节读课文，正音。
过渡:我们认读了课文中的生字，并运用加一加，换一换，编儿歌，找反义词的方法记住了课文中的生字，哪位同学展示一下自己的朗读。
2.指导学生根据自己的体验，朗读全文。
提示:读正确字音，读好轻声，读出影子的可爱。
四、写字教学“我”
1.学习新笔画“斜勾”。
①学生跟读笔画名称。
②师生共同书空。
③老师示范写，学生自己在田字格练写。
2.学习生字“我”
①看清笔顺。
②书空笔顺。
③观察田字格中特殊笔画的位置。
④小老师汇报。
⑤老师示范写。
⑥学生描红。
⑦展示书写，师生评价。
五、课堂小结。
同学们，这节课我们用加一加，换一换，编儿歌，找反义词等方法认识了本课的生字，记生字的方法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快友好！我们也会朗读课文了。课后，请同学们和家人一起找找自己的影子或玩玩踩影子的游戏。
板书设计
影子
小黑狗 好朋友