鼎典美育 |《星空下的鹿》

一【班级】

  《启智探索班》

二【代课老师】

  彩虹

三【年龄阶段】

  3.5~5

四【国家纲要】

  ①能用笔涂涂画画。

②能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

  心理特征:出现闭合图形。在动手画画之前,已经提前计划好要表现的主题,想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段,儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来,画得稍微有些形状,就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来,就感到这是一个活人,大圈套小圈就是一个猫,这只能说是一个一个物的罗列,相互没有联系。这里画个太阳,旁边画个猫,又可能画个车,或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态,应该根据孩子兴趣,引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西,从不像到有点像,这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

《星空下的鹿》

七【完成课时】

  《一节课》

八【课程目标】(3维目标)

1.知识与技能:了解梅花鹿的造型特点,生活习性

2.过程与方法:通过图片观察,掌握鹿的造型,以及夜晚星空的特征

3.情感、态度与价值:感受颜色的魅力

九【课程准备】

铅笔,马克笔,水粉颜料,水粉笔,调色盘,围裙。

十【课程难点】

  1)鹿的造型

  2)夜晚天空的颜色变化

十一【课程重点】

  1)鹿,树,山坡的造型

  2)颜色之间的渐变与融合

十二【课程步骤】

1.导入

  观察梅花鹿的图片,在晚上我们看到的梅花鹿是什么颜色的

2.新授

颜色的变化

3.练习

  所有孩子在观察图片之后进行创作,局部老师示范,每个孩子做一部分。然后老师指出正确的地方,以及需要改正的地方。

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孩子创作过程

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作品赏析

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