绘本讲师训练营【32期】1/21-阅读指导书-《如何给孩子读绘本》

绘本讲师训练营【32期】1/21-阅读指导书-《如何给孩子读绘本》

32031-袁知殷

书名：《如何给孩子读绘本》

作者：【日】松居直

译者：林静

出版社：北京联合出版

如何给孩子读绘本

小四文字功底不佳，无法用准确而优雅的词藻来这本绘本指导书的深厚理论内容。

从序开始，我就隐隐约约感觉到它将会把带去一个新的境地，真正领略和享受绘本里的图画世界。

阿渡老师说过，读图能力，一直是我们这代人所缺失的。我们比其他国家早学习文字，但是图片的赏析与创造缺远远落后其他国家。对于这个问题，我先就此提出，暂不简单提出解决方案，毕竟这是一个时代性的问题，解决又是草草能了之。

依本书第一章而言，提问读者，语言是什么？是话语还是文字，还是知识？这都不能单一的表达为语言。我再向自己提出几个问题。不会说话的人，有语言吗？面对不可言喻的事物，又是否能用语言表达？同样的事事物，同样的词语，却不能表达每个人内心对这事物的同一感觉，为什么？婴儿刚出生，不会说话和表达，他们有语言吗，第一句的语言是从哪里来？

我的答案，不一定是通过说话的言语、或文字的词藻来表达，因是更复杂的人类特有五官与六感共同形造的，感知。

孩子的第一感知，来自于母亲的母乳，他的饥饿温暖满足等等都来自于这。他的语言从感知里形成，这就是为什么，我们饿的时候，想起的不是，一个饿字，更是一种感觉，一种回忆。

绘本里的世界，是图文合奏的艺术，更是让孩子回到这个感知的世界。让我们的孩子，也让讲故事的我们，感知图画，感知世界，不在是单单冷冷的文字世界，教育模式下的既定世界。

亲，那是别人感知的世界，一辈子活在别人的世界，活在一个并不认同而疑惑的世界，值得吗。

第一章，绘本为何是重要的。

——小四to诗萱宝宝

2019年6月26日