咱们的学校教育，是不是也要来一场静悄悄的革命?

新书上架，好开心！《静悄悄的革命》这是一本由日本著名教育专家佐藤学先生历经20年深入日本及美国学校课堂进行研究的教育著作。涉及到了学校改革、课程观、教学观、学习观等，对我们师范生、特别是对一线教师有很大的启发。书中提到的几个方面让我感触很深：

第一，教师要抓住学生的兴趣点，教学内容不仅限于课本，一株蒲公英也能成为师生探究的课程资源。

第二，学校要实现发展，必须进行改革，然而有实效的改革往往不是一蹴而就的，其中，很关键的是要先花一年的时间来打通学校教师之间的关系，打破那些心照不宣的不成文的规定，即要改革封闭式的课堂，让老师们打开教师之门可以互相听课，发现各自优缺点并加以改进，这是当代很多学校都做不到的地方，特别是教师之间的研讨会要多次、按时地举行，并鼓励教师多上公开课，我觉得这些举措对发现教师的问题、提高其教学质量是非常有效的。

第三，开展综合性主题学习，教师确立有意义、符合学生学习实际的主题，带领学生走出学校，进行社区走访、调查等，在这种横向的综合性探究过程中，指导学生学会发现问题和解决问题，同时，能够激发学生自主思考、合作学习的激情，这十分理想也难能可贵，在我国很多地区其实这一点非常难实现，学校方面总会担心学生的安全得不到保障等等，因而很难实践。

第四，学校、家长、市民要建成一个教育共同体，学校向家长、市民们开放，教师开放课堂，鼓励家长走进课堂，并给予他们共同参与课程创造的机会，这个建议与那本由全国知名班主任梅洪建老师写的《家校沟通》里面的观点不谋而合，都强调家校共建的重要性，以及优化学校与社区的关系可以促进双方发展等等，非常值得我们学习。

有时候一本好书往往是一个大家几十年调查研究的成果，其实想想我们能够共享这些发现与知识，还真是好幸福呢，《静悄悄的革命》值得再读！

咱们国家的新课程改革也在推进当中，希望能够以此多方面发力从而促进教育的发展。