五月初始，「教育部要求9月起中小学生要学会煮饭」冲上热搜第一，引发社会热烈讨论。
这起因于教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，规定从今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化”等列入不同学段目标。
劳动自古以来就是中华民族的传统美德，古有话“民生在勤，勤则不匮”，正是因为劳动创造了如今的幸福美好生活。
但是随着时代的发展，劳动教育正渐渐被淡化、弱化，许多家长甚至是老师都会将学业成绩作为考核学生的唯一标准，而并不重视孩子劳动技能和综合素质的培养，骄纵孩子不尊重劳动成果、不想劳动以及不会劳动，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。
事实上，劳动是每一个孩子都应该具备的基本能力，在孩子的成长过程中，家务劳动对孩子的动手操作技能、认知能力的发展以及责任感的培养起着至关重要的作用。尤其是现在随着互联网的发展，青少年越来越多地沉迷于虚拟世界，离生活的本质越来越远，孩子平时的消耗只有脑力消耗，身体没有得到消耗，这对孩子是有影响的。
应该让他们多认知大自然、接触土地、知道耕作，让孩子们知道很多东西都是通过一种怎样的劳动过程形成的，这样孩子才会真正对生活有所感悟，有所敬畏和感恩。
其次，劳动教育有利于培养孩子独立自主的生活习惯。几乎所有的劳动都具有一定的复杂性和系统性，完成任何一项劳动都需要能力和经验的积累。
就拿做饭举例，很多成年人甚至都只会做西红柿炒蛋，而这道菜看似简单，其实也是由无数微小的细节构成，例如厨具的使用和摆放、烹饪的步骤、调料用量的把握等。面对大量细微之处的拿捏，整体过程的设计规划，孩子在烹饪过程中就不由自主地养成了系统和条理的思维方式、严谨的做事风格，积累了体验和成长。
而且劳动教育也会增强孩子的责任感和合作意识。从小不干家务，饭来张口、衣来伸手，孩子就容易形成以自我为中心的习惯，成年后难有照顾他人的能力，也难以融入社会、建立自己的家庭。
对此家长就应该以身作则做好家务，并从小培养孩子做家务的习惯、树立孩子应该为父母分担的意识，让孩子觉得做家务是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样自然和必要，而不是“家务劳动是爸爸妈妈的事”。孩子是家里的一员，当孩子参加了一些家务劳动后，对家的感情就会变得不一样，他们也会更多地谅解父母，感受到父母挑起这个“家”的不易。
最后，很多孩子往往不是不愿意做家务，而是父母不让做，久而久之也就不会甚至是不愿意劳动了。家长往往会担心孩子把时间都用在劳动上，那学习是不是就耽误了，所以竭尽所能为孩子安排好一切。殊不知这样反而适得其反，适当的家务劳动对孩子的学习、性格塑造、行为习惯等方面大有裨益。
很多家务能让孩子实际体验到归纳、总结、顺序先后、分类等概念，如果孩子没能在生活中获得这些体验，上学后也很难迁移到抽象知识中去。而且孩子掌握一些简单的家务活之后，会让他们对自己的做事能力拥有掌控感，即使没有得到言语的表扬，孩子也会在逐步学会的自我照料过程中，愈发觉得自己能干，从而受到鼓舞，成为孩子的自信来源。
中国教育科学研究院曾对全国2万个小学生家庭进行数据调查，结果表明，孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。
正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：「请你记住，劳动不仅是一些实际的技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和语言修养。」
因此，作为家长需要给孩子灌输“自己的事情自己做、学会照顾自己、不事事依赖父母”的想法，这样他们的自理能力提高、独立性增强，认识到自己有能力完成很多事，会获得成就感和自信心，提升自我价值感，且在家人需要帮忙的时候，会承担力所能及的家务，也能够体会到父母的不易，懂得珍惜与感恩，学会付出爱，更有责任感。通过做家务，还可以培养孩子勤勉、脚踏实地、坚韧、细心、有条理等品质。这些好品质，会慢慢体现在孩子的学习中，让孩子在学习时也懂得脚踏实地、条理清晰和坚韧不拔，并一生受益。
路遥在《平凡的世界》中说，劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才能使人在生活中强大，只有劳动才能磨练意志，只有劳动才能涵养艰苦奋斗的精神，真正理解人间万事出艰辛。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
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