月亮与陨石坑

逸翠园科学小达人班20180919

主题:月亮与陨石坑

分类:天文、物理

目的:通过陨石坑的形成实验,引入“评价量规”和“实验设计”

进行:

课程开始,展示了月亮的正面和背面的图片。提出问题:月亮正面和背面的有什么不同?

同学们发言积极,想象力超出我们的频道了。苗苗首先说,正面有很多字,背面的字很少;帆帆说,背面比正面大;俊谦说正面有很大的黑斑;石头说,正面有很多“海”,但月亮上是没有水的啊;浩臣说背面有外星人。

接下来,大家的兴趣转向讨论外星人。月亮上有外星人吗?美国的51区是外星人实验基地吗?我们身边有外星人吗?有人说他们被外星人绑架了,是真的吗……

简单讨论后,回到主题,月球的公转周期与自转周期几乎相同,所以我们在地球上只能看到月亮的正面。月亮的背面就更容易被陨石击中。我用颜料瓶简单演示了月球的自转与公转。

进入第二主题——陨石坑。我演示了陨石撞击实验的要点,同学们准备分组实施。

接下来,出示“评价量规”,对实验的目的、方向、过程的和结论获取进行了要求。浩臣说学校也有评价量规;石头和苗苗说在学校的科学课上用过,不好玩;俊谦说他们叫评价量表。

接着又出示了试验记录表样张,提出进行实验记录的要求。

同学们对实验记录还是不太习惯,帆帆有点不耐烦,说干嘛还要做记录啊,好麻烦;石头说怎么填我们不知道啊;俊谦表示在学校做过实验记录,和老师的表格不一样。

开始实验,由于装备比较简单,大家很快搭建起来的“陨石投射器”,准备开始实验。

但是要对进行实验进行计划,有点不知所措。我按照试验记录表样张又讲述了一遍。

这回大家有点感觉了。

第一组,帆帆对石头说我们做四次吧,我来记录。石头说好啊,我来扔陨石。

第二组,苗苗说浩臣的字好看,推荐浩臣做记录;俊谦主动要求平整“月球表面”;苗苗来扔陨石和整理桌面。

由于第一次采用评价量规和实验记录表格,实验进行的比较慢,本节课拖延了近30分钟。

本学期将借鉴STEAM课程设计,加强同学对试验的自我织组能力;通过分组合作,练习合作与沟通。

你可能感兴趣的:(月亮与陨石坑)