《比大小》教学设计

教材分析

《比大小》选自人民教育出版社 培智学校义务教育实验教科书  生活数学  一年级上册第一单元第三课。本课以大量丰富的生活素材为主，配以大量图片，能够引起学生的学习兴趣，积极学习课文的内容。

学情分析

本班学生共有9人，其中男生4人，女生5人。本班主要有智力障碍，言语障碍的学生，其中残疾等级为一级的有3人，分别是韦同学、吴同学、许同学；残疾等级为三级的有龚同学和宋同学2人；残疾等级为四级的有4人，分别是王同学、姬同学、张同学、李同学 。本班学生多为智力障碍学生，他们的智力残疾程度各不相同，因而学习的接受能力也各不相同。因此我将本班学生分为A类学生：龚同学、宋同学、张同学；B类学生李同学、吴同学、姬同学；C类学生：王同学、韦同学、许同学

三、知识与技能目标：

A类学生：

1.初步感知2个同类物品的大小，

2.初步建立大小的概念，会比较2个同类物品的大小。

3.能通过看一看、比一比、找一找等活动比较2个同类物品大小

B类学生：

    1.会比较2个同类物品的大小。

2.在教师的帮助下能通过看一看、比一比、找一找等活动比较2个同类物品大小

    C类学生： 在教师的帮助下能够找到找到2个不同大小的同类物品

过程与方法：

    A类学生：

    1.通过观察和比较初步感知大小的概念

    2.感受大小在生活中的作用

    B、C类学生：在教师的帮助下观察2个同类物品的大小

情感态度与价值观：

    A类学生：感受到数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。 

B类学生：在他人的引导下，感受参与数学学习的乐趣

C类学生：体验获得成功的乐趣

四教学重难点：

（一）教学重点：A类学生：初步建立大小的概念，会比较2个同类物品的大小

B类学生：初步感知大小的含义

C类学生：在教师的帮助下能够找到找到2个不同大小的同类物品

  （二）教学难点：A类学生：通过教学比较2个同类物品的大小

B类学生：在教师的引导下会比较2个同类物品的大小

C类学生：体验获得成功的乐趣

教学过程：

一、课前准备

1.提问学生年月日、星期几

2.找准自己的位置

3.点名答到

4 课前问候语

师：“上课”；生“老师好”；师：“同学们好”

二、情境导入

1.师：你们平时喜欢吃的什么啊？

生：肉、、、

师：我们也要多吃水果，补充维生素，身体才会棒棒的。老师给你们带来了美味的水果，你们看这是什么呀（两个大小不一的苹果）

2.生：苹果

3．师：这两个苹果有什么不一样的？

生：在教师的提示下回答一个大一个小

师：我们今天一起学习《比大小》（引出课题，并板书课题）。

4.教读课题2遍

5.请学生读一遍课题

三、探索新知

1.感知大小。

（1）教师出示3组图片：大香蕉、小香蕉；大桃子、小桃子、大橘子、小橘子、

（2）引导学生观察是什么颜色的

（3）并说一说哪个大，哪个小。

（4）请学生模仿读香蕉、桃子、橘子

2.学会区分大小。

（1）出示大青枣、小青枣；大猕猴桃、小猕猴桃；大草莓、小草莓分别请学生上台比一比哪个大，哪个小，并尝试说出谁大谁小。

（2）教师示范操作

（3）分别请学生上台进行比较

四、巩固练习

游戏一：我会分

游戏规则：学生在有装满海洋球和乒乓球的盆里分别拿出海洋球和乒乓球，把它放在大盆和小盆里。并说一说谁是大球、谁是小球

游戏二：火眼金睛

学生在教室里找出两个同类物品，并说一说谁大、谁小。

五、课堂总结

1.教师总结本课学习内容。

2个物品一起进行对比后我们才能知道它们谁大谁小。

2.教师结合学生的课堂表现进行评价。

六、作业布置

A类学生：

1.回家后和妈妈比一比谁的手大谁的手小；2.发现3组生活中同类物品的大小

B类学生：

1.回家后和妈妈比一比谁的手大谁的手小；

2.发现3组生活中同类物品的大小

C类学生：回家后和妈妈比一比谁的手大谁的手小

板书设计： 

              比大小

大 ：大球  大桃子  大橘子  大枣  大猕猴桃  大草莓

小： 小球  小桃子 小橘子  小枣  小猕猴桃 小草莓