我们的小水滴探秘之旅
环境作为第三位教师，有着丰富的教育信息和资源，幼儿在与环境的互动中主动建构发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出：＂环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。＂于是，我们通过将孩子们喜欢的绘本故事情境融入环境，引导幼儿在寻找和发现变化的过程中，激发幼儿兴趣与探究的欲望，潜移默化中习得相关的内容。当孩子们发现洗手池旁边小雨滴的画面时，我们小水滴探秘之旅就开始了···
发现小雨滴
放假回来，幼儿园里发生了大变化，我们的环境会说话，快让来看看环境中蕴含的小故事吧。“老师我发现了，洗手池的地方，多了一幅画···”“哇！我也发现了，是晴天和雨天”“老师，下雨这边的云彩为什么是黑黑的？”
产生兴趣——我想知道关于小水滴的故事
教师：“你们看小雨滴都会落到哪里去呀？”
“落到了田野里”
“小河里”
“大海里”
···
教师：那你们知道小雨滴从哪里来吗？
“老师，我知道，我看过这本书，妈妈给我讲过，这是《小水滴的旅行》里面的故事···”我们的小百科全书知道的可真多呢！这就是《小水滴的旅行》里面的故事，让我们一起回去听一听吧。
回到教室之后，小朋友们将自己逛幼儿园的发现都绘画表征了出来，并将在寻找变化的过程中的疑问也画了出来，如小雨滴除了跑到田野里和小河中还会到哪里去旅行？为什么下雨的时候云彩是黑色的？为什么会下雨？小雨滴从哪里来的？小水滴跑到小河里，越来越多，不会发大水吗？
我们就一起去看看《小水滴的旅行》里面有没有给我们答案吧。
哦，小水滴蕴含着大秘密
阅读完绘本之后，孩子们知道，原来小水滴可以变化成好多形态，有固态的冰、雪、霜、冰雹；液态的云、雾、水、小露珠，还有气态的水蒸气。知道了水是不断变化循环的，水蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷变成小水滴，越积越多，变成云，最后变成雨、雪、冰雹等再回到陆地上。
小水滴的大调查
在阅读绘本，了解了知识的同时，孩子们又对绘本中和生活中出现的现象又产生了一些新的疑问，为什么夏天下雨会打雷？为什么下雨之后会有彩虹，水为什么就一会变成雪、一会变成冰、一会又变成云，都什么时候会变？
我们一起回顾了去年冬天的时候做的小实验，冰和雪在室内和室外的变化，水加热冒白气模拟哈气，体验温度变化水的状态。
“除了这些现象，生活中还有哪些跟水的三态变化有关现象呢？水的变化是跟温度有关系吗？那温度到多少度，水才会变化呢?”水的三态变化跟我们的生活有什么关系,我们可以怎样利用让我们的生活更美好？
于是，孩子们分组合作，一起回去对水进行调查。
知识像水滴在汇集
调查之后，孩子们针对自己在家里做的关于水的变化的小实验，了解的更多关于水的三态变化的现象，应用，回来跟小朋友们进行了分享。孩子们也在分享的过程中感受到物体的交换跟原来一样多，思想的交换却会更多。
在分享之后，我们又带着孩子们一起做了关于水的变化的条件的对照实验，将水承呈在小碗里，冰箱冷冻放一个，保鲜放一个，室外阳光下放一个，室内阴冷的地方放一个，带观察水的变化。并带孩子们感受了把水弄到胳膊上，水蒸发吸热的作用。
通过这些现象，我们又一起回顾了，水的三态变化的及变化的条件。
我们还一起观看了视频，了解夏天下雨为什么会打雷，为什么有时候下雨会出现彩虹？等自然知识。
孩子们在感受自然，亲自探究、调查中获得了丰硕的知识。
因此，课程中的大自然不是仅仅给儿童以知识和经验，不只是儿童认识和感知的对象，也是我们生活的背景和生存的依靠。大自然的任何改变都将影响人类的生活，（三天变化对人生活方式的改变）人类的生活方式和行为习惯也将影响大自然，最终又反过来影响人类。
当今世界所倡导的可持续发展教育，就是引导人们正确把握人与自然的关系，正确看待世界的发展和存在问题，尤其是要在教育的可持续发展上，我们需要不断努力。可持续发展纳入幼儿园的课程体系，转化为幼儿园的教育实践，这是很多国家正在进行的积极努力。对于环境和可持续的早期教育，朱莉·M.戴维斯认为应注重三个不同层面的教育。
一是在环境中的教育，即自然环境就是学习的媒介，户外场地作为学习的环境和资源应被优先考虑。它通常包括对户外的探索，对大自然的研究，使用自然物的艺术游戏活动，种植活动，玩水、沙土、泥巴、木棍和树叶等活动。其目的是为儿童提供基本的经验，使儿童真正与大自然“亲密接触”，从而培养儿童的好奇心、同理心以及对大自然的热爱。
二是关于环境的教育，包括鼓励儿童认识自然系统的功能之类的内容，例如水的循环（雨从哪里来，为什么水坑会干涸）或碳循环（堆肥的过程）。它有助于儿童欣赏并重视自然世界的复杂性以及人和自然系统的相互关联。
三是为了环境的教育，这属于社会政治层面的环境教育，包括对有关社会和环境方面的做法进行分析与批判，例如大气的污染导致酸雨，在这种批判之后，还要合作解决问题并采取行动，让儿童了解更多社会和环境方面的可持续性策略。
因此，在前两个教育层面之后，后期我们将会引导在感受水三态变化为我们带来好处（冰糕降温，滑冰滑雪娱乐等）的同时，知道保护自然，否则危害（酸雨的形成）就会降临到我们自己头上。并启发幼儿关注天气，担当天气小播报员，促进语言发展。