用轻量级的信息技术搭建农村教育均衡发展的桥梁解决师资的不足

    听绍锦堂校长的课有感

    B4-4拜泉0127孙树彪

      绍校长在讲课中说到：教育的均衡发展，是课程的均衡，课程的均衡是教师的均衡。的确，农村条件艰苦，，学前教育也没有城里的孩子们接受教育的效果好。家长对于学生学习的重视程度也不够。为此，我们国家才这样加大农村教育的力度。根据：扶贫先扶智，扶智先扶师。扶师的首要任务是提高教师的素养，文化素养，职业道德。正因为如此，在农村教育增加了支教大学生，为农村教育注入了新的活力。但是有的地方实在太艰苦了，支教大学生缺乏勇气与信心，由“永久”变成了“飞鸽”，绝大多数特岗教师，还是坚持下来了。就像我们一起参加青椒计划培训学习的许多特岗教师一样，驻守在村小，助力乡村教育。是金子总会发光，无论在哪里，都能找到自己的定位。

      现代信息技术，应用于网络课堂，为农村学校架起了一座均衡发展的桥梁，农村的学生，也能接受网络教育，解决教师短缺难题。更好地利用网络资源的整合及区域优质资源的整合。具有可选择性，选择优秀的老师授课，利用彩虹花阅读，夏加儿美术等优秀的大课及网络大课表，丰富乡村课堂，提高教育质量，解决重量级难题，为农村的孩子们打开通往阳光地带的一扇门，使他们享有最好的资源，最优秀的网络课堂。

      以前，农村学校缺少音乐，美术教师，现在一根网线，一块平板，就可以解决。“轻量级”的信息技术，解决了重量级的难题。使农村的学生快乐地学习，快乐地成长。