网课带给我们的

  周六，阳光明媚，很想徒步在这秋高气爽的日子里面。一周网课下来，肩颈僵硬需要改善，眼睛酸涩需要放松，心情需要调试。

疫情下关闭的门店

    因为疫情，不能出社区徒步的计划得不到实现。只能在楼顶赏赏花，晒晒太阳。

再次花开

  下午搬着板凳儿，晒太阳的时候，批改作业。批改作业时窗口弹出了家长朋友给刘老师的留言，反馈孩子一周的学习状况。

家长反馈1

  家长的反馈就像这秋日暖阳一样感觉到很舒服。也许有人不在乎这些反馈，时间和疲惫让老师的身心和观念都会发生变化，也许会麻木，也许会不为之动容。

家长反馈2

    但是当你真诚的付出之后，付出了你的时间，付出了你的精力，付出了你的心血，当你对你所做的事儿充满了期待，当你期待着孩子们会变得更好，那么当家长反馈孩子在网课的另一端发生的一些变化的时候，我想那种温暖的感觉会自然而然的涌上来。

  家长的反馈过程之中，我们可以看到每一节网课家长是有自己的认识的，我们的工作是受众多家长的监督的，网课这一头的我们，要要变压力为努力的。需用真诚来对待教育，对待每一节课，课前全面的准备，精心的设计;需心中有每一个学生，课中与学生互动交流，激发思考，鼓励参与，欢迎质疑，认真笔记，关注每一位孩子课堂的变化；需全程关注全面管理线学习的每一天，课后批改作业，认真的对待每一题的解答，每一个孩子在笔端传递出的态度要能感受到，并且能够传递给孩子，传递给家长，及时去反馈，孩子如果不认真的时候的状况，如果有的家庭有特殊的情况，我们该怎样来面对，有时候这些特殊情况，不仅只是数学学习，更多的是这个家庭的状况，让孩子是否有能够自我来面对独立学习的这样的一个状况。有的孩子是一个人在家，在自己的房间里面，不敢出门，不敢去用微波炉热饭吃，有的是孩子大的带着小的，家里没有老人，孩子的吃饭问题也会影响到孩子的学习态度和学习状况。当我们在网课的这一头在其余关心和爱的时候，孩子的心头的温暖就会能够让他有信心能够多一点点能力去面对学习。

    周六阳光下家长的反馈更让我知道了，作为家长的不容易。作为老师，助力孩子更优秀是我们美好的心愿，“假如我是孩子”提醒我创设更好的有趣有料的线上课堂；“假如是我的孩子”让我更全面关孩子，在课前课中课后都有，我需要去努力的地方。一起同频共振，因为有更多的孩子，更多的家庭在网课的另一端和我一样在努力。