最美的时代遇到最美的教育(8月份大作业)兴成长名师二班

      当今时代是一个互联网信息时代，通过网络互联为学习者提供了一个信息交流、资源共享的网络协作学习环境，每个学习者在网络中都以平等的身份与他人合作，这种平等的地位大大增强了协作的有效性，更有利于互相帮助，取长补短，共同进步。教师可能利用互联网指导学生；学生可以利用互联网，汲取自己所需的信息，构建自己的信息体系,培养自己的发散思维能力。网络扩大了学生的视野，拓宽了思维的范围。随着互联网时代的发展，教师的角色也在跟着发生改变，教师不再是传统意义上的传道、授业者，而是以自己的学识、能力、人格魅力等去感染学生，建立起自己的崇高威信，与学生建立民主、平等、普遍交往的关系。

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    通过一个假期的兴成长计划的学习，通过CCtalk的网络视频学习，让我清楚的认识到无论是学生还是教师，都是学习者。我们都可根据个人特点和意愿，采用适合自己的学习方法，主动的选择学习内容、学习时间及地点，自我控制学习进度，进行自主性网络学习。学习方式自主化，可以激发教师和学生的学习热情与兴趣，让学生在网络时代获得更加全面，自由的发展。

      一个假期收获满满，从王菲老师的《多元化的教师成长》讲座中，让我更进一步的了解到阅读的重要性，如何让孩子从越读到悦读再到阅读，让我这个为人师又为人母感受到责任之重大；

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从窦继红老师的《如何借助网络平台开展教研》和胡新颖老师的《创新区域教研实现抱团成长》，更好的诠释了从一个人到一群人的成长过程。让我更进一步懂得只有通过交流，彼此的思维才能够碰撞，生成新的思想；

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巩原宏老师的《共建共享网络社群共话共育家校合力》，让我深刻反思英语学科所存在的问题，让我知道家校共建的途径，以及金色童年这么好的平台，开学我要学以致用，真正让学生收益；

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王晓野老师的《用艺术开启山里娃的幸福人生》，让我见证了幸福教育，从一支笔，一张纸开始，有这么好的老师，才有幸福的孩子，才有孩子梦开始的地方；

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苗壮老师的《忍受孤单，让想法落地生根》，让我知道与这些优秀教师的差距，需要努力的方面太多，我会跟成长计划班级的同仁们一起行走在致力美好的路上。。。

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      其中让我感触最深的是徐萍老师的《因为出发，所以遇见》。大山里的老师真的不容易，我不禁想到了2007年我去农村小学支教的生活，全校一个年级一个班，平均每个班不到10个孩子，条件很艰苦，冬天还需要老师生炉子取暖，中午还要给孩子们带的饭盒在炉子上热好，对于从小在优越环境下长大的我，从来没在这么艰苦的环境中工作生活过。

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    这里真就跟徐老师说的一样，教师配备不齐，开不全课程，没有音乐老师，老师就那些录音机放磁带，跟孩子们一起唱啊跳啊。。。这里的孩子们很淳朴，我教英语，除了课本什么也没有，我每节课都给孩子们画一些卡片来学习单词，做一些头饰去表演对话，当他们看到这些卡片和头饰时，那种惊喜，好奇的神情让我心里有一些说不出的滋味，课堂上那一双双渴望知识的眼睛，那一只只举起的小手，作为教师，你会觉得为了他们受再大的苦也值得！

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      如果他们那个时候也有领头羊，如果那个时候也有互加计划，兴成长计划，青椒计划。。。。。。该多好啊！

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      大爱无疆，因为出发，所以遇见，因为遇见，成就美好。爱的传递，成就美好的教育事业。徐老师的努力没有白费，经过努力得到多方人支持，后来有了每班一个故事的班级，班里的绘本班级，是徐老师的努力让孩子们学会了画画，爱上了美术。在乡村教学变革路上，相信只要用心，就会收获美好，只要坚持，终会收获美好。在徐老师身上，让我看到了一种精神，一种锲而不舍，一种坚持的力量，一个班班通，一根网线，就辐射、引领许多学校参与互加计划，不但给国家节约了培训经费，而且解决了许多乡村一线的教师的困惑，最重要的是让学生终身受益！

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      在新的学期里，满载着一个假期的收获，也有着自己的一些想法和感受，在此为自己设计一份成长规划，使自己和学生共同努力和提高：

      一、尽快实现教师角色的转换

      网络时代给教育带来了许多新变化，新特点。教师要适应这些变化，就应实现角色转换，从文化知识的传授者，知识学习的指导者、课程教材的执行者、教育教学的管理者转变为未来生活的设计者、知识体系的建构者，课程教材的研究者和人际关系的艺术家。传统教学中，教师一直在学习活动中发挥着重要作用，学生通过教师在传授获得间接知识；然而，在网络学习环境下，学习者主体地位得到增强，更多的是自主性的学习，学生可以通过网络直接体验探索获得直接知识。网络学习中，“网”为环境和基础，“学”应为核心，“教”更多转化为导。在网络学习中，教师主要工作不再是直接向学习者传授知识，而更当是扮演网络信息“起航员”角色，进行的是组织和管理网络信息、开发网络课件、引导学生开展网络教学研究等工作。

      二、提高信息技术应用能力

      作为教师具有信息技术应用更是责无旁贷。可以说信息技术应用能力已成为现代教师素质中的重要一项。我们不仅仅只是会制作课件，会用多媒体，它应是包括具有获取信息，传递信息，处理信息和应用信息的能力。培养良好的信息素养，利用信息技术作为支持教育工作和终身学习和手段，这是新时代教师应有的工作方式和工作特点，是培养人才的基本要求。

      三、终身学习

      学无止境，通过短短一个假期的兴成长学习，让我感觉自己就像井底之蛙，闭门造车。给了我很多想法和思路，把以前想也不敢想，怕自己做也做不好的事情，指明了方向，通过一个个案例，教会了我们实施的方法。下学期充分利用好学校的录播教室，带领英语组成员共同走上网络教研之路，同时还要借助互联网等技术手段，实现不同学校、不同地区教师间的交流与合作，大家共同探索，充分发挥群体优势，一起养成终身学习的习惯，提高终身学习的能力。

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      出发时那是一条看不见光的路，走着走着，远方星光点点，只要坚持相信有一天一定会光芒万丈！感恩在最好的时间，遇到了最好的时代，让我会永远记住徐萍老师的话，一路前行！