不知道你是不是和我一样，看到“哲学”两个字，第一反应是，哇好高深看不懂！
但是作为鸡娃大军的一员，看到这本《学哲学的孩子更聪明》时，我心动了。
这本书第一章开始前的一句话，深深打动了我：“听话并不是孩子必备的品质，独立思考才是。”
我想这就是哲学高深而有魅力的地方吧。
这本书的作者是贝里斯·高特和莫拉格·高特夫妇。
贝里斯·高特先生是英国圣安德鲁斯大学哲学系的教授，人类学、哲学与电影研究学院的副院长，哲学功底可见一斑。
莫拉格·高特太太则是具有35年小学教学经验，他拥有学前教育和小学教育领域的多种证书，在幼儿教育方面有非常丰厚的经验。
与其说这本书是为孩子们编写的，不如说是为老师、家长和孩子一起编写的。
全书通过一个个短小的故事游戏，通过提问作答的方式，带领孩子们一步步深入思考。启发性的游戏故事，几乎涵盖了哲学的各个方面：政治哲学、环境哲学、社会哲学、伦理学心灵哲学等等。
寓教于乐，通过游戏来思考
“思考”这个词给人的感觉，和“哲学”一样的玄妙。
经常听人说：现在的孩子太幸福啦，能买到各种各样的玩具，有各种各样的书，可比我们小时候能玩的东西多多啦。
没错，现在孩子们生活的物质环境越来越多彩，玩的东西，看的书都是我们上一辈人想都没想过的。
但是这么好的物质环境，也让孩子们面临了更大的挑战。
记得我的童年时光，是和院子里的小朋友们一起度过的。那时一栋楼里十几二十个小朋友，不管年纪大小，每天都在一起玩。
但是现在的孩子，一起玩耍的小伙伴越来越少，与人相处的问题却越来越多。
就那我自己的经历来说，有时带孩子去公园玩，会遇到十分霸道的小朋友，只要他喜欢的玩具，统统抢来玩，只要他想吃的东西，统统夺来吃。
现在的孩子都是家长们的小宝贝，作为外人，我们只能让自己的孩子多忍让，遇到武力值爆棚的宝宝，就尽量多远一点。
但是读过《学哲学的孩子更聪明》之后，我觉得我的教育方法有待提高。
这本书的第三章，就讲到了“社会哲学”。人与人在一起相处，就形成了社会，社会哲学经常探讨的就是人和人之间的友谊和关系。
通过一个个小故事，老师和家长可以让孩子们去讨论：“什么是朋友”“分享”“合作”以及“接纳”。
比教会孩子怎么做更重要的是，教会孩子们去思考为什么要这么做。这本书通过36个小故事，引导小朋友去思考，结果是什么并不重要， 重要的是学会思考的过程。
重于实践，没有统一的答案
对于生活， 人们都希望有一个确定的答案。但是随着年龄的增长你会发现，生活是复杂的，人生是多样的，我们永远无法为生活找一个确定的答案。
有一句名言说：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”
生活也是这样，不同的人在看待同样的问题时，每个人都会站在各自的立场上，发表不同的看法。
这是生活的多样性，也是世界的多样性。
在《学哲学的孩子更聪明》这本书里，每一个小故事都有一个开头，然后会举例几个问题。
看完整本书，我发现36道思考题没有一个固定的答案。
例如在第一章关于“遵守规则”的小故事里，作者带着小朋友们一起讨论了我们应不应该遵守规则。
当读完这个小故事之后，我下意识的反应是：当然应该遵守规则。
可是当我接着读下去的时候却发现，作者提出了一种情况：发生危险时，还应该恪守规则吗？
例如，学校里的规则是，小朋友在上课的时间不能够离开教室。那么放在一般情况下，我们都应该遵守。可是如果这时发生了大地震，那么我们还应该遵守这个规则吗？
相信大家心中都会有个答案。这个问题对于成年人来说，并不难回答。但是对于几岁大的小朋友来说，这真的是一个值得讨论的问题。
根据实际情况做出决策，这一思考方法贯穿整本书，对于如何引导孩子思考也有一定的启发。
以小见大，成人也能有收获
作家们喜欢用故事来表达自己的思想。老师们也喜欢用故事来教育孩子。
《学哲学的孩子更聪明》这本书除了是一本很好的儿童“哲学”启蒙书之外，也非常适合成年人来读。
作者在导言中讲到，书中的八个章节几乎涵盖了所有的哲学体系。这让我们成年人在读的时候，也能从这些看似幼稚的故事中去思考。
比如“什么是公平？”“我们应该和环境如何相处？”“我们应该怎么对待自己的愤怒”等等。
比起思考“我是谁”“我从哪儿来”“要到哪儿去”这三个终极的哲学问题，书里的问题更贴近生活，更值得我们深入思考。
四、
哲学是古老的学科之一，它围绕着我们的生活提出问题。
我们对这个世界的认识，对这个世界的看法，都是我们人生哲学的一部分。
原来高高在上的学科，就在我们烟火气息的生活中间。
这本儿童哲学启蒙书改变了我对哲学的看法，其实不管我们活了多大岁数，都应该抱着一颗求知的心，去思考我们生活中发生的事。
多思使人多智。家中有小朋友的家长和想要了解哲学的朋友们都可以看看这本书哟。