分析阅读第一阶段
规则一
内容:知道读的是哪类书，越早知道越好，最好在开始阅读前就知道。
适用于:所有书籍，尤其非小说，论说性的书
运用:先检视浏览一遍。具体参考第四章检视阅读分类及步骤。
分类
1.虚构的小说类。
2.传达知识，说明性的论说类。分两类
(1)实用性:行，教你如何去做。一般会出现“应当，好，坏，结果，意义”等词
(2)理论性:知，教这是什么。一般出现“是”。又可分历史，科学，哲学等
历史:关注特定的时间，地点
科学:关注定律，法则
哲学:侧重思想，真理
规则二
内容:用简短的话说出整本书在谈什么
规则三
内容:按照顺序与关系，将全书的重要部分列出一个整体性框架，也包括各部分纲要。
规则四
内容:找出作者要问的问题或者作者要解决的问题。
分析阅读第二阶段
规则五
内容:找出重要单字，透过它们与作者达成共识(第一部分，找出重要单字；第二部分，确认单字在使用时最精确的意义)
步骤
1.找出关键字
一般是那些让你头痛的字。
2.专门用语及特殊字汇
一般是某个领悟专门的单字，或者不是平常看到的单字。同时，注意重点标记符，如括号，斜体，加粗，下划线等。
3.找出字义
利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲你所不了解的那个字的意义。
规则六
内容:将一本书最重要的句子圈出来，找出其中的主旨
步骤
1.找关键句
2.找主旨。
(1)明白形容词和副词的用法，动词相对于名词的作用十七八，一些修饰性蚊子与字句，去个就它们所主食的字句加以限制或扩大等。
(2)找出文字所表达的意思与句子所阐述的主旨间，只有两个不同之处。第一个是后者所牵涉的内容比较多。第二个是复杂的句子通常说明的不止一个主旨。
(3)测试动不动主旨的最佳方法，方法一“用自己的话来说”；方法二能不能举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验，或与主旨有某种相关的经验？
(4)了解主旨，不止是口头的翻译叙述，而且领悟句子的精确意思再陈述。
规则七
内容:从相关文句的关联中，设法架构一本书的基本论述
公式:如果可以，找出书中说明重要论述的段落。如果这个论述没有这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或者那一段中找出句子来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。
步骤
1.找出论述
(1)首先，所有论述包含了一些声明。理由和结论，如果先找出理由，由理由带引你到什么结论；如果先找到结论，看看理由是什么。
(2)其次，区别出两种论述的不同之处。一种是归纳法证明共通的概念，另一种是演绎法更进一步证明共通的概念。
(3)第三，找出假设，有证实或依据，不需要证实的自明之理。
2.找出解答
规则八
内容:找出作者的解答。确定作者意境解决了哪些问题，还有哪些没有解决。
分析阅读第三阶段
遵守思维的礼节
主动的阅读不会为了已经交了一本书在说些什么而停下来，必须能评论，提出评论，才算真正完成了这件事。
1.受教是一种美德
最能学习的读者，也就是最能批评的读者。光是努力，并不足以称呼得上受教。读者还必须懂的如何评断一本书，就像他必须懂得如何才能了解一本书的内容。
2.修辞的作用
站在叙述者或作者角度，修辞就是要知道如何说服对方。在写作时讲究文法和逻辑的技巧，会使作品更加清晰，容易理解。站在听者或读者的角度，修辞的技巧是知道当别人想要说服我们时，我们的反应。文法和逻辑的技巧会让我们了解对方在说什么，并准备作出评论。
3.暂缓评论的重要性
规则九
内容:在你要说出“我同意”，“我不同意”，或者“我暂缓评论”之前你一定要能了么地说“我了解了”
3.避免争强好辩的重要性
规则十
内容:当你不同意作者的观点时要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
4.化解争议
规则十一
内容:尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断至少，都要找出理论基础。
规则九、十、十一统一，读者应该能够与作者辩论。第一，要求读者完整的了解一本书，不要急着批评。第二，读者不要争强好辩或者盲目反对。第三，将知识上的不同意见看作是大体上可以的问题。