2019-2020学年下学期期末教学质量评价分析

        本次期中考试题目符合课标要求，能够较全面的反映学生这段时间对知识的掌握、理解、分析能力。这次我班共58人参加考试，平均分85.7，其中不及格3人，优秀率63.79%，总体情况不是太好。针对这次考试出现的问题，我做了以下分析：

第一题卷面书写，这次卷面书写差距不大，50分的33人，49分11人，48分11人，学生用钢笔书写，书写习惯很重要，以后还要继续对书写严格要求，力求让每一个学生把字写工整，写规范。

第二到第五题，基础知识考查，这次基础知识比较简单，很多题比如第四题、第五题，都是反复练过的，是不应该再出错的。但是第一题看拼音写汉字、第四题第一小题还是有出错的情况，这说明平时对一类字的检查考核不到位，学生一类字掌握不够扎实。对于句式依然有学生会混淆比喻句和拟人句，在今后的教学中，需要加大对一类字的检查考核力度，加强对比喻、拟人等句式的使用练习，让人人过关。

第六题，根据所学内容填空，第七题，古诗积累，主要考察学生对课文内容的记忆，对课外传统文化的积累。这个题失分较多，原因在于疫情期间监督不到位不够，学生背诵不够熟练，加上课外经典诵读没让孩子练过写，学生失分较为严重。因此，以后在积累方面应更加重视，不仅要让学生背，还要用多种方式进行考核，以便学生积累的更扎实、更有实效性。

第八大题，阅读，这两篇阅读在考前都让学生练过、讲过，所以总体来看这两个题失分较少，但还是有几个学生比如：梁雨晴、陈广宁、靖玉峥等阅读能能力较差，第二个阅读做的不好，说明平时学生阅读较少，或只流于形式，没有落到实处。以后应加强阅读理解考核，充分利用阅读课和阅读交流课，让学生学会分析、理解。

第九大题，习作，这次考场作文是写想象的世界的故事，就做题情况分析，大部分学生能够读懂题意，按要求完成，但是部分学生出内容的谋篇布局较乱，思路不清晰。还有个别学生如穆伟静等出现审题失误，造成作文跑题现象。总体上的卷面书写一般，还有部分学生卷面较乱，书写潦草，以后在写作教学时，应当更细化到审清习作要求，列好写作提纲，习作方法人人掌握，写作细节到位等方面，同时还得更加强调书写。

总之，这次期末测试由于时间紧，复习不到位，发现的失误很多，而且绝大多数是学生所不该错的。所以接下来我制定了以下整改措施：

加强对生字的认读、书写和运用，让学生不仅会写字，还要会用学过的字，学生字时不再单纯的拿出来读、认，更多的要放入情境中去理解，去运用。

提高书写要求，充分利用好书法课，规范力求学一个字，就能写好一个字，规范化、细致化要求。

加强对课外积累的监督检查考核，不仅让孩子会积累，还能学以致用。

4.加强课外阅读监督，让学能真正读进去，能理解，能提炼，会表达。

5.对习作加强指导，特别是写作较为困难的学生，一定要让他们掌握基本的方法，能够写出规范的习作。

希望，我们共同努力，在下学期中能够攻克不足，更上一层楼