小学数学教育概论

宗旨：有能力的人亮出来。教→学→评

过程评价的“六个关注”

关注过程，关注平时，关注呈现，关注个性，关注发现，关注情感。

7．合理设计与实施书面测验

(1）对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，必须准确把握内容标准中的要求；

(2）在设计试题时，应该关注并且体现本标准的设计思路中提出的几个核心词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想，以及应用意识和创新意识；

(3）根据评价的目的合地设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能。