《学会提问》：含金量极高的批判性思维教科书（第一期）

今天，2018年8月21日，北京，晴。

开始写读书笔记。

贴上罗振宇老师的一句话：

如果只是看，只是听，那你只是一个靶子，在知识的枪林弹雨中承受知识的冲击而已。

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强制输出自己的总结和新的看法，看看自己能做到什么程度吧。与君共勉。

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相信大家对批判性思考（Critical Thinking）这个词并不陌生，在1941年最早提出此观念的美国学者Edward Maynard Glaser认为“批判性思考”必须具备三项特质：

1.倾向以审慎的态度思虑议题和解决难题。

2.对理性探索与逻辑推理的方法有所认识。

3.有技巧地应用上述的方法。

1990年，一群美国学者发表了联合声明，对“批判性思考”做了以下界定：

我们认为批判性思考是一种有目的而自律的判断，并对判断的基础就证据、概念、方法学、标准界定、背景因素层面加以诠释、分析、评估、推理与解释……有理想批判性思考能力的人凡事习惯追根究柢，认知务求全面周到，判断必出于理据，心胸保持开放，态度保有弹性，评价必求公正，能坦然面对主观偏见，判断必求谨慎，且必要时愿意重新思量，对争议点清楚了解，处理复杂事物有条不紊，搜集相关资料勤奋不懈，选取标准务求合理，专注于探索问题，而且在该问题该环境许可的情况下坚持寻求最精确的结果。

这是维基百科的解释，看完头大。个人认为，批判性思考就是理性、系统性的考虑问题。

《学会提问》这本书是布朗先生在2006年所著，豆瓣评分8.6，可以说是批判性思维的教科书。全书分为五章，目录如下：

第一章 学会提出好问题

第二章 什么是论题和结论

第三章 理由是什么

第四章 哪些词句有歧义

第五章 什么是价值观冲突，什么是价值观假设

第六章 什么是描述性假设

第七章 推理中存在谬误吗

第八章 这些证据的可信度有多大：直觉、个人经验、证人的证词、专家的意见

第九章 这些证据的可信度有多大：个人观察、科学研究、案例、类比

第十章 你发现干扰性原因了吗

第十一章 统计数据是否具有欺骗性

第十二章 哪些重要信息被泄露了

第十三章 什么结论可能是合理的

第十四章 练习和复习

说实话看到这个目录我就有点麻爪了…

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不过没关系，你要想象它是十分美妙的，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉（抱歉编不下去了）

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言归正传，小雨带你每天知道一点点。你离批判性思维越来越近啦！

1 学会提出好问题

讲真，读到第一章的时候，我觉得问题很大：批判性思维不是要批判的吗，为什么要提问题？

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走进这本书，你会发现：提出问题是批判性思维的第一步。

而这恰恰是中国式教育不擅长的。

你会提出问题吗？

这也是作者把学会提问作为书名的用意吧。

要提出好的问题，首先我们要有一套相互关联的关键问题的意识，以及恰如其分地提出和回答关键问题的能力，还有就是积极主动地利用关键问题的强烈愿望。

这里作者提到了两个词：海绵式思维与淘金式思维，我们以后再说。

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1.1批判性思维的用途

批判性思维可以用来：

1捍卫自己的观点（弱势批判性思维）

2评价和修正自己的处事观点（强势批判性思维）

这里作者赞同的是强势，个人觉得弱势其实就是一个过渡阶段吧。

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之后作者并没有讲提出好问题的作用，而是给大家科普了一些小常识，算是宏观的感性认识吧。毕竟后面还有十多章…呃_(:з」∠)_

1.2批判性思考的人拥有的主要价值观

首先什么是价值观？

价值观指的是人们认为较有价值而没有明说出来的观点。它们树立了一定的行为准则，据此我们来衡量人类行为的品质高下。

在作者看来，批判性思考的人一般是介个样子：

1）自主性，听取不同取向的人意见

2）好奇心：兼听博观，对接收到的一切提问。

3）谦恭有礼：避免犯错

4）以理服人者逢之必敬。

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谣言止于智者。关于批判性思考，我们明天再聊。

所以，树立社会主义核心价值观是很重要的（不好意思频道错了）

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