2020-12-09

        今晚的分享，实实在在，优秀者之所以优秀，只是因为付出更多。

      听了王德国老师的分享，真的感觉到很受益，王老师真的是太用心了，先听、后读、再记录、整理、分析、运用，这种踏踏实实地进行学习和实践的过程本身就是对我们的一种引领，将焦点讨论法运用于实际教学。超强的学习力和高效的执行力，让王老师如此卓越。这种踏实认真的学习精神，让我敬佩，虽然平时也会听课，读书，学习，但是很多时候潜入下来真正深入思考和运用的这些方面感觉自己做的还是不够，学到新的知识或者内容时，当时就想用到自己的实践中去，可是进入到日常教学生活中的时候就忘记了，往往重复着自己习惯了模式，所以听到王老师的对话自己时的每日固定问时，感觉王老师做的真好，如果能向王老师这样天天进行自问、反思和总结，那么我们一定会在原有的基础上不断提高的，反思自己就是在重新整理和规划自己，这样的方式真的很受启发。还有的就是王老师对学生满怀热爱。年近退休的王老师还对教育事业有满怀的热情。一张张心愿卡，一份份小礼物，让我感受到师生之间深厚的情意。两位老师的分享给我们今后的学习提供了方向。也让我们重温了学习的温度。感谢在互加之路遇到这么多优秀者，我真庆幸自己能一直跟着大家往前走。“ 充电是为了发光，闪电是为了行动”。这是吴校给我们的口号。从他们身上我们看到了力量，看到了未来，看到了行动，看到了光芒。

《关键在问》第三章读书感受：逐步深入的学习，让我们对焦点讨论法有了更多的了解，也有了更加深刻地认识。《关键在问》第三章<焦点讨论法的理论基础>一章，让我们更加清晰的认识到了他的重要性。也能够更加清晰明白的在教学活动以及日常生活中利用它的四个层面：客观性层面（处理信息的，感官察觉）；反应性层面（个人反应联想）；决定性层面（解决方案）；诠释性层面（含义、意义、重要性）进行有效对话，通过提问的方式，从客观现实入手，关注他人的感受和看法，思考后形成决策。带着焦点讨论法，继续在学生身上对话。