案例分析+筑基课第十五课

2021年7月18日  中原焦点团队  中27  庞爱国  第199天分享  本周第8次约练  第六期约练挑战总第11次  总约练第202次  咨112、观65、来3、朋3、box约练7、案例分析13，总分享第206次分享

本周第八场  案例分析

1.对于SFBT的人性观、专业价值及对改变的观点,与我原先在咨询过程及日常生活中所持的信念有何相同,有何不同？这样的异同有何意义?

2.对于SFBT的人性观、专业价值及对改变的观点,我目前认同的是哪些?为什么有这些认同?需要发生什么,我的认同将会增加?

3.对于SFBT的人性观、专业价值及对改变的观点,我在咨询工作与平日生活中能马上实践的是哪些?为何具有这样的信心?

4.在上述的案例对话中,SFBT的人性观与专业价值是如何在其中展现与运作的?其力量与意义又是什么?

5.就上述的案例对话,你觉得如何能推进这位当事人“改变”?咨询师可以继续引导的方向有哪些?

筑基第十五课

1、尊重是把当事人作为有思想感情,内心体验,生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待。

2、罗杰斯提出“无条件尊重”

3、不要把当事人当成弱者,并不需要你为他做什么,每个人都是解决自身问题的专家。

4、尊重是一事同人,共情是因人而异。尊重可以唤起对方的自尊心和自信心,使之有改变自我的力量。尊重意味着无条件接纳、平等、礼貌、信任、保护隐私、真诚。(态度更重要。关注人而非关注事)

5、接纳并不意味着对恶习无动于衷,接纳并非认同。接纳理解他的情感。但并不认同他的行为。先聊能聊的求同存异。接纳并不意味着对规则视而不见。

6、七个w:who、what、when、 where、why、 which、.how

具体化:时间、地点、人物、事件、发生、发展、感受、想法、评价、打算、意义等

7.咨询是一个过程。没有阻抗的来访者只有不懂变通的咨询师(没有阻抗的孩子,只有不懂变通的家长)

8、好奇是与主题有关的东西,好奇要有边界的,与主题、目标、资源、一小步行动无关不要去好奇。

9、中断或打断时,不能武断的阻止,要在求助者停顿时顺势提出新问题。或者是起来倒杯水,在来访者喝水时顺势插入话或转移话题回到主干上来

10、真诚并不意味着实话实说。

11、热情要有一个度。太热情会让对方不舒服。