三体生长地图

“三体”生长地图，以三体思想对标教师，幼儿，家长三体的生长，明晰实施路径。

1.教师培养：三学三一

通过导师机制、共阅好书、爱好培养，支持自学；通过每日一打卡、每人一研究、每次一分享，开展园学；通过固定专家指导、推进专题研究、提供输出平台，定制培训。

本学年，子幼通过建立以线下“我的书库”，线上“樊登读书”“微信读书”的阅读输入，人均看书听书50余本，专题分享数十场；坚持以书记工作室强引领，从总导师到10位名师，成功申报并开题2个省级课题和1个市级课题；坚持以专家把脉，成立教研、科研、课程、艺术、生活、运动等“6大专家智库体”；运用“生长学园”小程序，打卡“读出生长力”“游戏故事”“定制培训”等课程达39项，累计输出文字达数百万；特别是“一周一思、一月一总”自主班级管理，经验输出约800余条。全园自我管理自驱力、自主学习氛围取得根本性突破。

2.幼儿培养：三生三项

基于儿童，构建“三育培养”模式。一是包括情绪管理、自主运动、生命科学的生命教育；二是包括生活时光、生活技能、生活习惯的生活教育；三是包括自主学习、自由游戏、三节活动的生态教育。

通过实践探索，已形成独特的9户外、5室内的“生长学园9+5”功能区外显环境，让全园环境成为幼儿生长的工具。同时，建构了“运动、游戏、生活、学习”四大时光，“节日、节气、节庆”特色活动的“四时三节”课程，形成生长学园4本“四时”成果册。

3.家长培养：三会三项

三会即会议、会玩、会学。围绕“三会”共育地图，家园实现“三个关键性建构”。

一期一会，建构共育体。开展家长会、家委会、专题会等家园共育会，建立开放包容、协同合作的育人关系。

一月一玩，建构家园情。开展亲子游、主题趴、开放日等多样活动，搭建互动时光，增进家园、亲子感情。

一周一学，建构育儿经。开展父母大学、线上直播、翻转课堂等学习，创设家园共学平台，培养智慧父母。

通过教师、幼儿、家长三位一体的培养，最后成就做人状态：心态决定状态、读书改变生活、思维改变命运。