盖新房子时要用到好多工具，那我们来看看做手工玩具又需要什么工具呢？
这本书的主人公小羽最喜欢爷爷做的手工玩具—陀螺，你玩过这一样的陀螺么？你还玩过哪些陀螺呢，我们一起来分享自己的陀螺，一起玩，一起看，一起做，一起读。
关联书目《梦想中的陀螺》《停不下来的陀螺》《要是陀螺转起来》。这几本都未读过，先让自己知道，有机会再读。
今天故事开始的比往常晚了些，梅子和叮当到时，我们还正在吃饭。今天接昊宝就晚了些，同学妈妈还让他在车上睡了一觉，回家快速热饭煮饺子。昊宝临时又让我去买电池，想必也要再等点点就索性就去了。等我从超市回来，人员已全部在门口，原来点点爸爸带着点点还有2个大班的小朋友刚到，这下人员到齐直接进入主题讲故事，感恩爸爸对读书小组的支持。
一提陀螺大家都很熟悉，点点说昨天刚跟爸爸对战了一场，那让我们来对比一下书上的陀螺和我们玩过的陀螺是否一样。
首先观察封面看看有什么信息，一致对于猫咪这个角色单纯看封面还是有点模糊，坤宝听过直接指着说它就是猫咪。还指着猫咪的长尾巴。在寻找故事中三条线时，昊宝就问小猫咪这条尾巴线算不算，我想还是算的，爷爷的小动物猫咪诠释爷爷的情感。宠物总是能更动态表示主人的心态，特别是家人锁上工具间和爷爷背面同框出现的无头猫，让我联想起拳击少女中的无头猫。叮当说，没有看到猫咪的头但知道猫咪很难过。
1.展示一下每个人带过来的陀螺，读完故事现场发挥制作—陀螺。忘了把每个人带来的陀螺汇总在一起拍拍照。
点点让爸爸找出视频很快速的折完，独立动手能力强，有自己的想法。前两次点点没有参加，这次变化很大，又活跃又快速。
叮当很自信地说画是他的拿手绝活，画的特别认真又仔细，每次看他都没有画的尽兴，啥时候不用赶着时间让孩子尽情的现场表现。这点让我想起最近都没有孩子讲解的环节，加上加上，特别是自我作品创作。
昊宝呢按照自己的设想一圈一圈根据光盘画，大圈小圈小小圈，一层一层叠加起来。等大家离开后，昊宝还继续制作，追加下面的底座，还有一层橡皮泥，底座加的好，橡皮泥在这就有点累赘。
叮当和昊宝的光盘转转效果总体不佳，没有梅子简单制作的橡皮泥转的好。我自己想做一个图中第一个纸片绕圈圈陀螺也很有问题，手工制作看着简单，那绝对需要花心思作实践说话。
2.找一找爷爷王国里的臣民：飞机、竹马、竹蜻蜓、拨浪鼓、玩具车、陀螺、竹蝉、风筝、纸风车、木吉他、指尖陀螺……有些会把工具也算王国里的臣民，还有不是一个页面就代表全部，还涵盖其他的画面。比如刚才的封面，后面的内页。
3.找找故事里的时间线：学会看细节，看素材出现的频率和变化。代表时间的元素：钟，手表，日历。
小羽放学回来是几点么？4：05
长大后回国时哪一天？2000年2月23人，龙年，春节月，也是一个周三，2012年，你们的出生年，刚好与故事发生的日历一轮生肖轮回。February 2月23日
延申十二生肖的故事，一年12个月，12个月的英文，英文名演变说。
1月January——雅努斯守护神Januarius，前后两副脸，一副回顾过去，一副眺望未来
2月February- Februarius（即菲勃卢姆节），草鞭Februa
3月March—战神玛尔斯 4月April—Aprilis（即开花的日子）
5月may—女神玛雅Maius 6月June——众神之王裘诺Junius。
7月July——凯撒的名字Julius（即朱里斯） 8月August—— Augustus（奥古斯都）
9月September——Septem，10月october——Octo 11月November—— Novem，12月December——Decem（拉丁文“7”“8”“9”“10”之意。）
4.找找故事里的植物线：仙人球，虎皮兰（代表生命中坚韧不拔的顽强精神。）虎皮兰不怎么认识，让回家看看家里有没有这种植物。
虎皮兰：又名千岁兰、虎尾兰。生命力强，生长周期长，是一种坚韧不拔的植物,代表坚定、刚毅，有健康长寿、发财富贵的寓意，还有吸收甲醛，净化空气的药用价值。（叶尖挺拔，像把宝剑，为你打开财富之门）
仙人球：又名草球，短毛丸、长盛丸。仙人球的花语：坚强。它拥有外刚内柔之心。
仙人球与虎皮兰：都属于耐旱花卉，仙人球最耐旱，三四个月不浇水都死不了。虎尾兰没有经过退化还是叶片，而仙人掌经过退化了叶片变成了茂密的刺。
5.找找故事里一条看得见的线：贯穿爷孙俩的陀螺红线，前后扉页连起来一条看得见的爱心线，还有家族传承手艺的记录本红线。这根红线第一次出现在爷爷没找到小羽送的陀螺火山爆发把图纸散落一地时，猫咪指着这根红线。点点和昊昊说可能在这里，读到这里时，叮当要求又往回翻了一页看到爷爷遗落在公园里的椅子上,还被小鸟盯咬着……小鸟能不能拉动陀螺呢，这是个疑问。
叮当还注意到刚开始空白的笔记上遗留的两个黑点，我看的时候没有注意，其实也是有隐喻的，因为同样的黑点出现过三次，预示笔记本祖孙俩的链接元素，也是下一页的准备。（10月7日去植物园曹雪芹纪念馆时，坤坤问我，妈妈我们之间是不是有一条看不见的线连着，自从看过那本《看不见的线》，孩子有这种联想，真好）
6.找找故事里的立体图形：长方体、立方体、圆柱体、立体三角性。
6.分享你与爷爷的一个故事：昊宝爷爷抓鱼记......
后面两点直接跳跃做手工见上1，其中关于孩子与爷爷奶奶，姥姥姥爷的记忆，可以在家跟孩子们聊一聊。