教育日常·思考||新学期开局！尽快把想法落地（1767字）

看完顾明远老先生的《教师成长要经历“五项修炼”》一文，脑海里忍不住飘出一个问题，我的专业发展，又得益于什么样的修炼方式呢？

——尽快把想法落地，努力把思路做完。

自问自答间，我的脑海中飘出这么一句朴素的话。这个道理大抵是人人都懂得的大白话，实践起来可未必那么容易。

近日与好友面谈时，聊起年少时那些令人遗憾的事情。他很真诚的讲起，他在大学期间常常有各式新鲜的想法，比如，在校门外开一家什么样的小店。但是事情还盘旋在脑海中时或者抛之脑后时，过不多久，校门外已经有一家相似的小店，似乎专为印证或实现自己的梦想而来。

我一下子笑起来。告诉他，也许人人都会有着这样的遗憾。我和他讲起，我的诸多的遗憾当中的一件小事：

我想加盟一家美术教育机构。因为加盟费的问题最后只能不了了之，后来发现，真正加盟了的都干的风生水起的。这时，我突然发现，原本以为是领先n年的项目，不过是领先n年盘旋在脑海中的想法罢了。一切，未作出来的，不过是空谈和空想。

然而，空想却不是我的常态。尽快把事情开启，却是我喜欢的，也逐渐成为了我鲜明的特质之一。

早晨，发现开学第一课得有所不同，次日就开始开学小礼包的制作；中午，忙忙地备英语的课；原本心心念念与哪些好友的聚会，我也常常是即刻发起人……

工作想法也好，生活想法也好，想到做到，无所谓在起步阶段，事情做得有多精致，关键是第一时间开启，今天的“做出来”，才有可能在不断的完善中，成就着明天的“做精彩”。

我们都说，万事开头难，何为开头难？

开头之难，难在始终纠结的心态。“有没有必要投入时间和精力？”“和期末评价好像没多大关系吧。”“我行吗？我不行，我不行，我不行。”“呃，有点难，还是算了吧。”盘点诸多始终纠结的心态。纠结的根源，不仅仅来自于魄力的缺失，更重要的是，没有发现事情本身价值的眼光与执行力……

开头之难，难在不善变通的思维方式。有一种很可怕的思维方式叫“这不适合我”思维方式。

跨学段的相互学习，跨领域的相互学习之后，听完了专家报告，来上一句总结词——

“嗯，不是这个学段的，并不适合我。”

“他们是低年级阶段的，这一套放到我们的高年级年段中行不通。”

“他们是城市的，放到我们乡镇行不通。”

“他们是大学的，放到我们基础教育行不通。”

……

重新回复到自己惯常的思维套路和实践套路中去。这个要命的不善变通的思维方式，使得很多学习机会的实际成效付之东流。再精彩的专家讲座，再宏大的培训系统，也攻不破脑海中的铁板一块。

开头之难，难在明日复明日的拖延心理作祟。

明日复明日，明日何其多？既然这么多，不如再拖拖。

新思路，新点子的热度和生命力，往往是如同昙花一现。新鲜的思路不马上记下来，隔天便悄然消失的无影无踪。新鲜的思路不马上做出来，记在本子上，也不过是故纸堆中的废话连篇。从思路，到现场，就隔着一句话，那就是马上行动。

如果说，尽快把想法开启，是一种亟待解决的习惯培养。努力把思路做完，更是一个有挑战的习惯改变。正如，无论多晚坐下来，我也试图挣扎着把日更一文的思路写完一样。

努力把有挑战的事情做完，是很不容易的。容易完成的小事，谈不上艰辛的，不在本段陈述之列。

微信公众号的后台，常常断了更……

甚至，面对棘手事的议而不决，也是一种隐性的拖延。

……

而，比起来这些显而易见的未完成事项，还有一些未完成的方式，却是不易察觉到“未完事项”。

一次教育实践的系列行动，只做精彩的现场，不加事后的提炼和总结，就是未完事项。

一次活动后的主动反思，找到了很多现场当中值得改善的地方，没有去和当事人谈话或监督整改，也是未完事项。

一次很精彩生动有趣的对话过后，不加记录，毫无跟进，也是未完事项。

……

行百里者半九十。

万事开头难，结尾亦是难上加难。太忙的节奏间，顾此失彼，让我们常常失去了走到终点的能力和耐性；太多的实践方式遗憾地变成教育生活中的“烂尾”状态。

努力把事情做完，不仅靠的是一份激情之外的韧性，更要依靠的是，把终点向前推进100米的思路突破和勇气担当，亦或说，以终为始持续做下去的定力和勇气。

尽快把想法开启，努力把事情做完。纵然一路你会走得踉踉跄跄，当你在尽力推进你的奇思妙想落地时，当你在反思中不断改善自我，推进专业发展时，在“开启”和“结束”一头一尾间，这种生命成长的拔节舒展感觉，是胜过很多外在成绩所能赋予的成长滋味。

唯有不断推进成长，方不辜负了这大好的光阴吧。