一年时间，专注于阅读。用批注式读完了《中国哲学简史》《教育的目的》，用思维导图的方式读完了《史记》《小说教学教什么》，在喜马拉雅平台上用诵读的方式读完了《怎样培养真正的人》等等。还跟着河南教师读书会读书，领读跟读，边读边记录，每月上交读书笔记，并有多篇被选为优秀读书笔记。
和班里学生一起共读。结合五下语文教材要求，和学生们一起共读了四大名著之一《西游记》，并进行了阅读展示汇报。同时，建立了阅读存折，激励更多的孩子爱上阅读。今年，中央电视台《红旗渠》的播出引起了强烈反响，趁着这股热潮，我和孩子们共读了《山腰上的中国红旗渠》和《巍巍山碑》，作为红旗渠的家乡人，把红旗渠精神学习好、践行好。在不断地阅读汲取中，我也成为了分享者。两年来，坚持和朋友一起进行家庭教育公益讲座，为400多位家长提供方法，答疑解惑，到目前为止共进行了78期。
读完了今年的第100本书，做好了读书记录，便开始着手我的读书总结了。去年我读了65本书，今年我给自己定的目标是挑战读100本书。工作室年终总结时我把自己的总结和新学年读书计划发到了工作室群里，伙伴们纷纷为我鼓励加油，也有几个伙伴加入了挑战读100本书的行列。工作室主持人焦校长鼓励我说，有了目标就要这样说出来，让自己无路可退。还好，口号没有变成一句空话，圆满地完成了今年的读书计划。
100本的读书计划比预期完成的要早。当初定下这个计划，就知道这不是一件轻易就能完成的事。为了完成100本这个大目标，我把数字量化到了每个月，坚持完成每月10本。一月份我先做了一个尝试。
一月份我读的第一本书是《徐悲鸿》。那时候读书计划上的书还没有买回来，我就把家里没有读过的书都找了出来，打算先翻着看。因为上师范时在美术鉴赏课上，听老师介绍过徐悲鸿，欣赏过他的美术作品，所以看到这本书时，便毫不犹豫地拿起来阅读。
我很喜欢读人物传记，去年读了《曾国藩传》和《人间鲁迅》。每一个光鲜艳丽的背后都有不为人知的血泪史，从这本书中了解到徐悲鸿出生贫寒，早年跟随父亲四处流浪。在父亲的影响下他爱上了画画，无论生活多么艰苦，他都未曾放弃梦想。在经历了人生的无数坎坷和磨难之后，他完成了一幅幅举世闻名的美术巨作。坚持不懈地做一件事，就会成功,这是我从书中读到的。读人物传记，就是在寻找精神世界的榜样。
之后，我又读了《卡尔.威特的教育》、《挪威的森林》、《优秀教师的九堂必修课》、《武凤霞讲语文》、《嫌疑人》、《古代的人》、《从“小”读到“大”》、《我是老师，也是永远的孩子》、《偷影子的人》、《小王子》，另外三本书也同时交替着翻看，分别是《沉思录》、《古文观止》、《陆游传》。一个月读完了11本，还有三本正在读，这也使我信心倍增。除了阅读，一月份也有了很多收获。在河南教师读书会进行了《主角》一书的读书分享，参与了一次教师读书会《读出故人》的线上恳谈会，同时，在杏坛网研社参与课例研讨一次，在党玲芬老师的烟雨楼小组参与课例研讨和专题分享各一次，写下了5000字的成长总结，并有幸被刊登在林州市教育体育局的微信公众平台上……朝着一个目标不断努力，总会收获意外的惊喜。
二月份的时候正值过年，我打算为自己再购一批书，为今年的读书做准备。正月初八，我和李丹老师一起到安阳找到了徐文祥老师，徐老师亲自带我们到书店挑书，在徐老师的指点下，我们一人买了近150本书，一下子为自己补充了一批质量高且涉及面广的书籍。之后又不断补充，从网上先后买了40多本，朋友赠书30余本，今年共新增书220余本。
有了充足的书，读起来就自由了很多，挑书也变成了一个很有趣的过程。我常常会提前挑选好本月要读的书，尽量做到书的种类不单一，有时也会在书的薄厚上做一些调配，书挑好后，先做好登记，然后分别放在办公室、教室、宿舍、还有自己的包里。保证自己能随手拿到书，随时可以读书。为了督促自己，我总是读完一本做个标记，不过有时是一本一本地读，有时是同时开始读几本。比如《语文课程论基础》《论语译注》等较为难读的专业类书籍和需要慢慢消化的经典类书籍，很难一口气读完，我就会每天读上四五十页，然后和读起来较为轻松的文学类书籍掺着读，这样既避免了乏味，又提高了阅读效率。
二月份完成了买书这项大工程，又因为是假期，时间也充足，我就边读边记录。这个月我又读完了9本，并写下了13000字的读书笔记，其中一篇《一生一代一双人》——读纳兰词有感被河南教师读书会评选为优秀读书笔记，这也大大激励了我。之后《让“笑”点亮我们的生活》、《语文科课程论基础》的读后感和《教学勇气》的读后感又被选为优秀读书笔记。
当行动有了目标，并且清楚地看到自己在把这个过程不断缩短，行动的动力就会得到维持和加强，就会自觉克服一切困难，努力去达到目标。今年暑假的时候，我去河南教师成长书院学习，朋友告诉我，那里学习强度很大，没有时间读书，可我还是倔强地带了两本书和一沓印好的学习资料。在成长书院的五天时间，我们白天学习，晚上自习，10点自习结束后，我就继续在宿舍看书，晚上三点之前没有睡过。去之前我还担心开灯熬夜会影响室友休息，没想到见到我的室友刘晓巍老师时，她的第一句话居然是：我晚上要加班，会不会影响到你。初次见面，一拍即合。我们俩就白天一起上课听课，晚上一起加班干活儿。学习结束时，我依然坚持完成了读书任务。分别时我们还互相约定，彼此监督鼓励，共同读书学习。
读书让我遇见了更好的自己，也遇见了一群同频的人。从两年前认识徐文祥老师，到加入焦兵书校长的明师成长共同体，从加入河南教师读书会和杏坛网研社，到邂逅更多爱读书的人，我在遇见中觉醒、改变、成长,在他们的引领下我也少走了很多弯路。今年的八月份，我在杏坛网研社的年会上做了一期题目为《寻一条通往远方的路》的读书成长分享，和大家交流了我一年来的读书成长经历。分享结束后，好多伙伴加我的微信私聊我，询问我读书的情况。虽从未谋面，但一提起读书，彼此就有聊不完的话题。暑假的时候，我们工作室的主持人焦兵书校长成立了明师成长共同体暑期短训班，招募了十几位省内不同地区愿意成长的老师们，利用暑假共同读书学习。暑期活动中我负责带领大家共读《语文科课程论基础》一书。短训班结束后，伙伴们坚持要留在群内，继续读书学习，最终，焦校长决定把群保留下来，改为明师成长共同体同读共写群，并把管理群的任务交给了我，由我带领大家同读共写。四个月过去了，大家每月坚持读三本书，每日群内读书分享，每周上交一篇千字读书笔记，从未间断。因读书而遇见，因成长而坚持，一群人就这样彼此互助，努力生长。
通过这一年的读书，我也明显感觉到自己的一些变化。首先是阅读的种类逐渐宽泛。过年在挑书时，徐老师就针对我的弱项，给我推荐了一部分书，说是用来给我补课的。后来读书时我会有意识地把它们添加到每月的读书中去，开始更多地涉及一些心理类、哲学类和历史类的书籍了，阅读面在逐渐拓宽。其次，我每月还给自己加入一本关于儿童和家庭教育的书籍，因为从去年开始我和几个伙伴们一起成立了一个家庭教育公益群，开始传播家庭教育，我们每周都会在群内进行一个小时的分享，到现在为止，我们线上线下共做了77期。为了让传播更有力量，我们也在通过阅读不断为自己充电。
其次是读书的方法，今年整体读书的速度比较快，效率比较高，一来是因为今年目标明确，读书更专注；二来这得益于去年读书打的底子。尤其是去年读了《如何阅读一本书》，感觉到了阅读确实有章可循。当然，也有不少伙伴问我，这样快速的阅读好不好。这也不能一概而论，有些书很难读，想快也快不了，而有些书确实不必要花费太长的时间，一本书对于我们来说，能记住一些内容，能有一两点的收获，已经很不错了。而好书,对于当前自己急需的书，自然是需要反复来读，才能融会贯通。
工作室今年重新定义专业成长，我们分别选定了不同的研究方向，我今年选定的是小说教学。我先后读了《小说教学教什么》《如何阅读一本小说》，并在工作室群里进行了小说教学的专题分享，又制作了《小说教学教什么》整本书的思维导图，先后共反复读了三遍这本书。思路也在一遍遍的读中更加更清晰起来。
今年我还读了苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》和《要相信孩子》。因为是经典好书，我就在喜马拉雅平台上通过诵读录音的方式来阅读，一来给自己点动力，督促自己坚持读完，二来可以为自己的阅读留下点什么。关于读书，我是在摸索中寻找自己的方法，有时速读，有时批注式细读，有时通过思维导图的形式帮自己厘清思路，读书没有固定的模式，只要是让自己感觉舒服，有收获的就是最好的。
最后是读书的状态的变化。上一年的努力很多是在为读书而读书，但现在读书大多已不是来自于外部，更多的是来自自身之内，因为有困惑，有需求，会主动寻找书，借读书来启发自己，借助别人广泛的经验来提升解决问题的水平。
因为暑假后又接了六年级新班，班里有几个特别调皮捣蛋的孩子，对班级造成了很大影响，我花了很多精力但效果都不太明显，反而感觉自己在被牵制着走。无助的时候就开始有意识地通过读书来寻找方法。当我读到王晓春老师的《问题学生的诊疗手册》一书时，我兴奋至极，因为我从书中看到了班里面那些同学的影子，而那些真诚朴实的话语真是说到了我的心坎里。当我读完这本书后整个人豁然开朗。首先，这本书改变了我的思路问题。一位真正优秀的教师，直接用在问题学生教育上的时间反而应该更少，问题生只是教育工作对象的一小部分，对问题学生的教育绝不是越重视越好，老师不应该被牵着鼻子走，花费过多的精力。而我恰恰是这样，把一半甚至更多的精力花在他们身上，想改变他们，结果造成了过度关注，最后收效甚微。解决问题的思维改变了，处理起问题思路就清晰了，人也淡定了不少。对这些学生而言，需要老师有更专门的知识，需要会诊断，会治疗。于是我对照书中提供的方法，对学生问题进行会诊和种类划分，列出清单，重点选择一两个问题进行纠正，一是对集体破坏最大的，一是改起来容易见效的，告别了之前的满手抓和见问题处理问题。一个月后，学生逐渐稳住了，一切在朝着好的方向发展。
除了读书成长和工作中的困惑，生活中，我们也不免会遇到烦心事，我也会通过读一些书进行自我疏导，或者说借助书籍来了解自己。比如我今年读到的《遇见未知的自己》一书，就对我自身影响很大。我发现当我对自身有了一定了解后，会在出现与书中相似情况后有意识地训练自己，不断调整自己的大脑，自己的情绪、格局等也在这样的阅读中发生着改变。
今年读书还有一个意外收获，那就是跟着徐老师的团队开始共读《史记》。这个原本不在我今年的读书计划当中的，但跟着团队，倒逼着自己居然磕磕绊绊读完了两本。刚开始读确实有些吃力，读得很慢。首先文章中有很多生僻字，我需要边读边翻字典或工具书，确定它的读音；还有大量的文言词汇需要查阅，在书上进行批注，才能逐步理解文章的意思。所以，仅第一篇《五帝本纪》就读了整整一周。读完第一个月，我们在群内进行了一次交流，通过交流讨论，总结出了一些读史记的好方法，然后大家再运用、再读、再交流总结，过程缓慢，但回头翻翻自己密密麻麻的批注，看看已经读完的厚厚的两本，再想想自己有勇气开始挑战这样一本书，还蛮有成就感的。读书就是这样，难读的书，读起来难，但是很过瘾。所以还是应该强迫自己读一些看不懂，不好读的书。
读书、写作，一年的时光就这样过去了，浅浅淡淡，几乎没有痕迹，但似乎也没有辜负。因恪守本心而知事情轻重缓急，因尽全力无保留而使其事竟成，光阴未曾虚度。一旦找到自己喜欢和擅长的结合点，找到挑战的目标，并且沉浸在其中的时候，过程本身就成了目标。
下一程，继续读好书，过好每一天。