以人格魅力教育

摘要：教师的人格魅力是激励学生的一种动力、一个很好的途径。它能使学生得到良好的心理暗示，最大程度的激发学生的各种潜能，在学习中投入巨大的情感，从而改变学习习惯和生活方式。同时教师在教学的过程中展现良好的个人魅力，不仅能更好的传授知识，而更加促进师生情谊，增加信任。

关键词：人格魅力 道德品质 激励学生

“教育是人和人的心灵上的最微妙的相互接触。”著名教育学家苏霍姆林斯基如是说。教师在学生的成长历程中扮演着至关重要的角色，在其中教师的个人魅力就显得尤为重要。教师在教育教学中所表现的个人魅力将影响每一个学生的人生观、价值观。另一方面，教师展现的个人魅力将成为学生学习的一种动力，使得学生产生一种积极向上的热情来对待学习，从而开启他们的潜能，促进他们更进一步的发展，进而更加增进学生与教师的情感。

教师提高个人魅力的重要性

教师在教学中展示的个人魅力已经越来越鲜明，对学生的耳闻目染、潜移默化的作用已经在无形中成为学生学习进步的助力。

在《第56号教室的奇迹》中，我认识了一位不同寻常的教师雷夫·艾斯奎斯，他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉也不计其数。而他带来的震惊与震撼远不止于此，在56号教室的学生大多来自贫困或移民家庭，英语也不是他们的第一语言，而这些似乎注定平凡的孩子却在这个充满爱心与智慧的老师培养下，全国测试成绩高居美国TOP5%，之后他们纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。与“铁腕”管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和“彼此信任”；并与“小红花”的奖励政策不同，他强调知识本就是最好的奖品。雷夫·艾斯奎斯以其独有的个人魅力引导学生学习，告诉他们测验成绩不过是他们人生中很小的一部分，人性品格才是教育的本质，告诉他们阅读不是一门功课，它是生活的基石，是与所有与世界接轨的人乐此不疲的一项活动。他以他的信条极大程度的调动了学生在课堂中的情绪、情感，使他们以高度的集中力和积极的认知态度去面对每一堂课程所教授的知识，并以开放的胸襟去与生活融合。

教师的魅力在于使学生信任

古语有云“亲其师而信其道。”在教育过程中，教师要做到“以身作则，为人师表。”任小艾，在中学任教17年，有15年班主任工作经验。她以兢兢业业，无私奉献，持之以恒的精神创造性地为国家教育事业做出突出贡献。1989年任小艾老师发表了《建立民主、平等、和谐的师生关系》系列文章。她在其中指出要热爱学生，使学生产生自尊、自爱、自信的精神力量；关心、体贴学生，理解他们的心理，承认他们的兴趣，支持他们的爱好，看到他们的进步；宽容学生，在保护学生自尊心的基础上给他们留下空间和时间让其思考，从而触及学生的心灵，而不是胁迫其承认错误进而产生对抗情绪。作为一名优秀的教师，任小艾以其丰富的学识引导人，以高超的教学艺术打动人，以充满爱心与宽容的怀抱呵护人，这便是老师的人格魅力。

此外，我最喜欢的一部电影《放牛班的春天》。它不同于一般的运用悲剧拼命煽情的悲情电影，或极尽搞怪的爆笑喜剧，而是一部让人以喜剧而泪流满面的电影。热爱音乐事业的马修，把最无私的爱奉献给孩子们对所有人一视同仁，他用音乐打开学生们封闭的心灵，在他们的心里撒下爱的种子。马修正因为他的宽容体贴让他从被嫌弃到每个人都希望他不要离开。这也就彰显了其独有的人格魅力。

教师应当为提高自己的魅力不断学习

所谓“为有源头活水来。”教师在展示个人魅力的过程中必须要有深厚的文化积累，而在当今时代不断变迁中，唯有不断更新知识，与时俱进。另外还要不断更新教学系统，将所学化为己用，也只有虚心学习才能赢得学生的尊敬。