体育老师-羽毛球公开课

      2018年11月29日上午，在南溪职中上了一堂公开课，全区三个高中，共6名体育教师分别上了一堂体育公开课。

      我于11月25日接到通知，说29日要上公开课，还是赛课。近日来一直在思索高中体育课到底如何才能真正开展，理出一条先为想学的学生提供帮助的思路，决定采用分兴趣体育项目开展体育课的方式。

      因此，当时头脑里充斥着的都是如何通过这节公开课，表达自己“先进、积极、认真负责、有追求”的理念。25、26日都在仅仅围绕着如何推销自己的兴趣小组体育课思索，写教案，设计流程，想细节。始终坚定不移的觉得自己该表达想并在初步做着的一切。

      “会不会不太成熟，这么做的目的是什么？”，“会不会让其他体育老师感到不适”，“我的思路是否足够成熟，实践次数也不是很多”。最主要的还是想到这样做的目的到底是什么，最后选择放弃在公开课展现当前想法。如果我是要做自己想做的事，大可去做，却也不必四处去招摇，去宣传，免得他人笑话。且初出茅庐，经验尚且不足，脚跟立的也不稳，周遭的人也等着看这重大优秀生出糗，所以，在这环境下，大可安安静静，做自己，免得招惹闲人非议。

      公开课的准备只剩两天，仓促之下，决定上拿手的羽毛球。半天的构思和教案准备，终于在28日上午做好了准备。下午便开始在学校上公开课。

      以前在重庆看赛课的经历，让我对公开课确实带着不屑的态度，总觉得是作秀，没有真实的反应课堂，所以在我心里，只想着真实的发挥这节公开课的作用，把它当成真实的体育课堂，可开展的体育课堂去实践。我觉得，真正的体育课，是用教师的激情和设计，让学生收获知识与技能。

    而我，只有激情！29日的赛课结果不是很如意，让我意外的是比同校我觉得差些的同事的课都还要靠后。但上完后自我感觉是良好的。。。

      最令我深思的事，结束后在电梯里，一位老师来告诉我，技术动作讲错了！我当时满是不在乎，心想，怎么可能，我是羽毛球专业，你是哪里来的，怎可能是我讲错了。但我还是默默的上网搜寻了一下动作要领。结果，确是我讲错了，这让我很诧异，也引起了我的反思。

      这节公开课，我确实上的很普通，

1.组织有很多失误的地方；

2.动作要领讲解错误（自己的专业）；

3.教态很差，随意走动，晃动，甚至还用了四川话讲课；

4.课堂设计不充分，教学效果一般，部分学生未掌握技术动作；

5.安全管理不是很到位，40多人拿着拍子，有几位还相互敲碰到了；

6.音响管理失误。

      这是作为体育老师真正准备的一节体育课，算是失败的。

        要讲收获的话，还是有的。

1.赛课，是教师基本教学能力的提现，轻视它，一切都是空想；

2.自认为优越的东西，会最大限度的蒙蔽住我的视线，看不到对的东西；

3.曾经学习的，并不一定都是对的；

4.如果要做，就请踏实认真的去做。

                                                              2018.12.2