燕之有理
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深度解析，共读《童年》 -----记约读书房申老师授课

        今天有幸请来约读书房的申老师来我们学校讲授高尔基的《童年》。初识申老师，是带儿子去约书房听试听课，申老师学识渊博，幽默风趣，她的课不仅能吸引孩子专注地听讲，连后面陪听的家长们都会时不时露出会心的笑。 

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中午12：00，申老师一行来到艾瑞德国际学校，他们一进校园就不停地夸赞：校园温馨、墙壁布置用心、感觉校园一点都不显小，就像一个个错层似的，哪个角度都有文化。当看到六年级孩子向老师行鞠躬礼，申老师一行非常惊讶：头回看见学生能够对老师对客人如此恭敬。他们感叹着艾瑞德学校的国际范。 

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  12:30，六年级的学生整齐地来到了报告厅，他们手里都拿着笔记本，就是来学习的。五年级的孩子也是吃完饭就跑来听课，很有些大学里走班听教授讲课的感觉。  上课伊始，申老师就以自黑的形式介绍了自己，和申公豹同姓，孩子们立刻记住了幽默的申老师。申老师曾经去过俄罗斯，在介绍作者的真名和笔名那流利的俄语发音，令孩子们深为折服！

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在讲《童年》之前，申老师花了大量的时间讲了高尔基和那个时代的背景。从贝加尔湖讲到被艺术之神眷顾的国度，从柴可夫斯基讲到斯特拉文斯基，接着从曲折的历史着手，从拿破仑讲到沙皇，从农奴制度讲到同时期世界正在发生的变革，孩子们听的如此痴迷，这些都是世界史的内容，申老师能信手拈来，孩子们只恐手上的笔记记不全。 

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  接着申老师分析《童年》，还是采用抽丝剥茧的方法解读，主要人物拎出来，主物的性格通过事例概括出来，书的内容就明晰了。接着申老师就带着孩子们向青草更青处漫溯，对《童年》的姊妹篇《在人间》、《我的大学》进行拓展，讲了二月革命、十月革命，讲了解放后的苏联和解放后的高尔基，孩子们学过高尔基写给儿子的信，这个背景刚好和课文契合。

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任何的文都是以史为背景的，研究文之前，一定要了解当时在发生着什么事，了解了背景就能理解作者的情，真是文史不分家呀！作为语文老师，我们还需要大量的阅读！

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