2021-01-19寻找孩子被推动、被激励的着陆点

我已经学习了三种方式去发现孩子的天赋才华：

第一：探索孩子在乎的价值。

第二：发现孩子的内感官。内视、内听、内感。

第三：寻找孩子被推动、被激励的着陆点。

  在不同的角度和方面找到孩子的侧重点，采取不同的方法。

昨天是心慈老师讲的寻找孩子被推动、被激励的着陆点。知道了动力可以分为追求快乐和逃避痛苦型。

  按老师教的方法，我可以分辨出，我家老大应该是逃避痛苦多一点。老二属于追求快乐型。知道了这点我就可以有针对性的对老大去推动，对老二去激励。如果是逃避痛苦型用激励的办法或是追寻快乐型用推动的办法效果都不会好甚至适得其反。

  有了方向后面就该考虑具体操作方法了，我要好好想想，用什么方式方法设计融合进现在的现状，去解决问题或是让孩子变的更好。我要做到不急不躁，顺势而为。

课程笔记：学以致用是目的调试方向：由问题框架转向有效框架方向一：孩子在乎的价值是什么，独特，内在深层需求是什么方向二：运用内感官，了解特色，达到良好互动效果，激发学习兴趣方向三：找到被推动，被激励的着陆点1.模式：逃避痛苦，追求快乐有目标一一追求快乐不想让父母失望一一逃避痛苦2.追求快乐型：①成为企业家，音乐家，将军之后，会怎么样？（欣赏，肯定）②刻画成功画面（兴奋）；③将军八，九岁时做什么呢？（好好学习）3.兑现承诺很重要，包括追求快乐和逃避痛苦两个方向4.了解孩子特点，有的放矢去互动；能力范围之内，要求适当，合理期待5.逃避痛苦型：        把快乐设计到逃避的痛苦之中，如想和同学玩，但不想写作业→表扬写完作业的同学，与同学互动！          探索，实验，运用→学以致用，不同状态，不同模式，不同应对！例：          偏科→语文好（怎样做到的，通过ⅤAK，找到在乎的价值〉→数学不好（找原因）→把价值设计进弱项里→调整内感官，提升能力（天赋不同）→模式（逃避？追求？）在明确方向后给予助力，采用相对应的方法去帮助孩子！

下面是抄的优秀妈妈的笔记

作者：醒来wzh

链接：https://www.jianshu.com/p/ff66c0f1237e

來源：

课程笔记：学以致用是目的调试方向：由问题框架转向有效框架方向一：孩子在乎的价值是什么，独特，内在深层需求是什么方向二：运用内感官，了解特色，达到良好互动效果，激发学习兴趣方向三：找到被推动，被激励的着陆点1.模式：逃避痛苦，追求快乐有目标一一追求快乐不想让父母失望一一逃避痛苦2.追求快乐型：①成为企业家，音乐家，将军之后，会怎么样？（欣赏，肯定）②刻画成功画面（兴奋）；③将军八，九岁时做什么呢？（好好学习）3.兑现承诺很重要，包括追求快乐和逃避痛苦两个方向4.了解孩子特点，有的放矢去互动；能力范围之内，要求适当，合理期待5.逃避痛苦型：        把快乐设计到逃避的痛苦之中，如想和同学玩，但不想写作业→表扬写完作业的同学，与同学互动！          探索，实验，运用→学以致用，不同状态，不同模式，不同应对！

例：          偏科→语文好（怎样做到的，通过ⅤAK，找到在乎的价值〉→数学不好（找原因）→把价值设计进弱项里→调整内感官，提升能力（天赋不同）→模式（逃避？追求？）在明确方向后给予助力，采用相对应的方法去帮助孩子！