评委

周一例会，我接了两个任务，一个是当评委，另一个也是当评委。一个是教学区县级教学能手初评，另一个是首届小学语文教师技能比赛（西片赛区）。

图片发自App

自己有几斤几两，我还是能掂量清的，论资历，论经验，论水平，当评委嘛，还是稍有欠缺的。特别是小学语文技能比赛，李老师开玩笑说：“你是落榜的选手，都没资格参加比赛，怎么去当评委呢？”

“会上说是点名让我去的，可能是一个萝卜一个坑，两个指标一个参赛一个评委，反正得去一个，我没去参赛，就得去当评委了！”

李老师笑了笑说:“真有意思！去吧，加油！”

图片发自App

周四，示范教学和教学区的县级教学能手初评同时在镇小进行，我听了一节英语示范课和一节参赛的语文课。不同的课型，不同的风格，各有千秋。

对于评课，我也做了功课，怎样评课，从哪些方面评，怎样委婉地提出自己的建议，说话的分寸怎样把握，自己也想了个来回。

评课前，教学区教研室张主任对我先前的工作以及成绩给予了充分肯定。然后作课老师进行说课，接着大家依次发言进行评课。

图片发自App

我是这样说的：

---

各位老师大家好，张主任刚才给我戴了一堆高帽子，其实我的语文课堂自己感觉也是不如人意的。针对今天所听的两节课，我说说自己的看法。

语文天地足够大，容得下不同风格，不同流派，像王君老师的青春语文，王崧舟、董一菲老师的诗意语文，黄厚江老师的本色语文，窦桂梅校长的绿意语文、主题式教学，男神肖培东的浅浅教语文。无论哪一种风格，哪一种流派，我认为课堂上学生真正成长了，就是好的语文课。

图片发自App

成老师给我们设计的《一路花香》这一课，板块清晰，以破水罐的情感态度变化为主线，以破水罐和挑水工的两次对话为主要内容展开教学。本课只要能让破水罐感受到一路花香，就达到了本节课的教学目标，也突破了难点。

本节课最突出的亮点就是抓住课文留白部分，让学生展开想象，通过表演、说话练习体会破水罐的情感变化。这样尊重了儿童的独特感受，张扬了他们的个性，提高他们的参与意识。

英语课《Me》课堂气氛活跃，让孩子们在学中玩，在玩中消化，吸收，整合了英语资源、美术资源，密切联系儿童的社会生活，情感体验。我要是学生，我也喜欢这样的英语课。我就在思考，我怎样整合资源，让自己的语文课更丰厚？

图片发自App

两节不同学科的课，相同的是都让学生站在课堂正中央，让学生真正成为课堂的主人。

如果让我提点建议的话，就是:1.语文老师在指导学生用惭愧的心情读文时，不能只说声音低点就是惭愧，要让学生明白“惭愧”就是因为自己有缺点或错误而感到不安，让学生带着这种感情去读。2.问学生“最后破水罐的心情是怎样的？”生回答“相当欣慰”。如果这时候老师追问“破水罐会怎么想？怎么说？”可能破水罐真正感到一路花香这样的答案就会出现了。

以上是我粗浅的认识，感谢大家聆听！

---

回来的路上，我觉得不虚此行。遥想下周的另一场，我该怎样表现呢？