读后感｜@阿拉丁——夸孩子“你真棒”有问题吗？

夸孩子“你真棒”有问题吗？

现在都在提倡用表扬鼓励学习成长，但真正会用而且能起到作用的有多少呢？

宝宝的英语老师是个特别负责任的老师，每天的作业都需要家长在上面写评价。刚开始觉得这非常好，可写着写着却不知道评价还能写什么了~

今天看了阿拉丁大神的文章，给我带来很好的启发。（文章链接https://mp.weixin.qq.com/s/xsQyeRv8Jn4aVaZQaQBWiA

）

文中说用“结果+天赋”的表扬，容易导致孩子的自我价值认定放在别人身上。

用“结果+努力”的表扬，能让孩子知道自我价值是与自身的努力程度相关联，通过自己努力能对事情起到激发和促进的作用。

这结论有依据吗？

在《终身成长》这本书中有一项研究，通过对几百名学生分组，在一段时间内，对一部分学生进行能力表扬，对另一部分学生付出的努力进行表扬。学生表现出的结果差异较大。

引用“阿拉丁大神的图”

《终身成长》是一本怎样的书？

它是一本影响美国一代人的心理励志之作，作者破译了“成功”的密码，引入思维模式（Mindset）概念，告诉我们成功的关键不在先天，不在外在，而在于你是选择用固定型思维模式还是成长型思维模式来对待这个世界。

2017年，卡罗尔·德韦克博士因为这一开创性研究荣获全球最大教育单项奖“一丹奖”，用以表彰此套理论在鼓励学童积极评估和发展自己的潜能方面所做出的突出贡献。

神的存在

那如何表扬好呢？大神告诉我表扬的方法可以有：

1.描述事件过程，主体是孩子。结果+因为你的付出/行为

2.借助他人评价。转达第3人的评价或者直接让第3人来进行评价。

3.自评。让孩子回看自己的行为和变化，进行自我评定。

当然，每项事情都有它的使用条件，在认同大神的基础上，经过思考，我认为，首先也是必须的，就是思维上得认同这个说法，其他的条件如：

1.表扬要描述过程，那么表扬者必须清楚事情的来龙去脉。如例子中的95分，假如孩子真的通过自己的努力，使得分数有变化了，当然能这么说，但假如表扬者并不清楚孩子做过什么努力呢？

2.表扬者需要了解到一定的沟通和赞扬技巧。

3.找到合适的第三者。

4.时刻记住语言的主体是孩子，愿意多尝试不放弃。

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❤后记

刚才在朋友圈转了阿拉丁大神的文章，写了些评论，被大家表扬了一通，经过这么一轮的表扬，深深的感受到表扬的应用，同时也感到表扬还得再加一项，表扬的点如果能表到被表扬者心里去，效果更佳。比如我写这么长的评论目的是为了拓宽思路，想得深一些。

当我被表扬“写得长，很努力”时，我会思考，这是不是一种提醒呢？我是不是不该写太长？其实一开始就是想写点想法，可八大问工具太好用了，不知不觉写了一堆文字出来，发的时候也考虑过，这么长，发朋友圈合适吗？

最后的思考结果是:不合适

因此我把它移到这里来了

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