阅读提升课感受

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倾听了史教师给我们带来的阅读提升课，使我获益良多，让我对“高效阅读”有了更深刻的认识。

（一）改变的学生的精神风貌。

1.改变阅读习惯，调整心态，包括科学的坐姿（头正，腰直，肩平，足安）和为自己定下的口号：一目十行不是梦，高效阅读我能行；

2．注意力要高度集中；

3.要学会默读：

4.克服快读的障碍即读时要做到不出声，不摆头，不指（二）眼脑机能训练包括定点凝视训练，视点左右移动训练，视点上下移动训练，扩大视野训练等。

从孔老师的上课过程中我学习到她运用的高效阅读方法为通用的固定程序阅读，包括七个步骤。在对阅读进行了反复的训练之后，老师又进行了速读复述训练，让学生们在快速阅读之后，根据自己掌握的记忆的方法，进行复述练习。学生在复述时还应注意以下几点：1、要尊重原文;2、语言通顺流畅，不重复，声情并茂；3、明确文章中心结构，注意关键词语。

这整个阅读的过程其实就是对文章进行了整体感知之后形成解释再联系自身，最后进行鉴赏评价的过程。学生在经过同类型的反复的练习之后，就会掌握到一定的阅读方法，从而提高自己的阅读速度。在掌握了方法之后，便有了快速记忆的方法，那也就实质意义上实现学生的高效阅读，从而也就能打破学生与阅读之间存在的尴尬，不会再有学生有“无读之兴趣，无读之指导，无读之方法，无读之成效“的心态，也就能从根本上实现课堂教学的目标，即知识与能力目标，方法与过程目标，情感态度与价值观目标，让学生和老师都能做到讲有目标，教有序列，练有章法，学有评价，使学生爱上阅读，喜欢上语文课。