关系很重要

记得李镇西老师曾经说过，班规的建立应该前应该先建立关系。到目前为止，我没有制定班规让孩子们讨论，形成文字类的东西，而是先行和孩子家长建立关系。其实规则肯定在日常教育中会一点一滴的渗透，比如说摆齐课桌，那张桌子的哪个部位对齐地板瓷砖的哪条线，红领巾应该怎么戴等等。

这是一个新接班的孩子，据说从一年级就是代课教师，三年级语数英经常换老师，孩子的学习生涯有点动荡（在这里没有对代课教师有偏见，哪个人都很认真），要去适应不同的老师，试着去遵守每个老师的要求。想到这儿，就不由得有点心疼这些孩子。

开学前几天，就把我写的几篇小文发到群里，带过学生一年的文章积累发到群里。让孩子和家长对我的教学方法先行了解。争取得到家长的认同。

上课时，把握认为写的不错的两篇文章读给孩子听，孩子们本身对老师的生活就感兴趣，再一听，几百甚至一千多字，读完后不由自主的鼓掌。

我带领孩子从后勤淘了两个书架，真是废物利用，风吹日晒的，都不成样子了，后勤的老师都建议我不要搬，影响美观，也不结实了。看好主管后勤的校长在，问了下，能够买一个不？答复我，目前没有这个计划。我执意让孩子把搬到了教室里。收拾后，摆上了几本书，慢慢筹建。正如他们所料，两个中的一个，本来就不结实了，这么一动，散架啦！果断请出教室，先用一个吧！后边本来没有放几本书，也没有建议孩子们去看。有一个孩子问我：后面的书能看吗？我回答可以。孩子们一下子都拥到了书橱旁，无奈僧多粥少，没有抢到的孩子哭丧着脸。看来孩子们读书的欲望还是有的。昨天下午我看见钱同学课间拿着本书看，铃响后又把那本书放回去了。总会有人看的，而且会越来越多的。

为了更好地推进读书，我自费买了12套四上快乐读书吧推荐的书目，每组一套，每人一本。并拍照到班级群里去，让家长知道你说带领孩子们要做的事。

日记是我所倡导的另外一件大事。开学到现在每天只要求孩子写20分钟的文章。周五晚托时，我留意了孩子第一次的日记和当天的日记进行了对比，真是看得见的进步，无论从内容还是书写。这更坚定了我带领孩子们写作进行下去的决心。周四我甚至用了半节课的时间让写的优秀的孩子到前面去读，当天的日记有几个孩子就记录了自己到讲台上去读日记。既有紧张又有兴奋，看来我做了一件很正确的事。

（未完，待续。）