想要告别催促孩子和管制孩子，我们必须帮助孩子建立“计划管理”机制

目标是箭靶，计划就是那支/些箭

踏入职场进入传统制造型企业工作过的人，都知道企业的组织架构中有一个部门叫做“计划部”，其职能为：对接业务部门，了解客户需求和订单紧急等级；根据订单情况和生产能力制订生产排期并追踪生产部门及时完成生产任务；对接采购部门，安排物料采购；对接物流安排发货，甚至还需要对接仓库，监控产品质量。

毫无疑问，计划部就像是一台机器的发动机，他指挥着整个供应链体系的运作，是一个核心的部门。

无论是企业管理还是孩子教育，最核心的要素是相通的，要想获得好的结果，我们需要三点：1、目标；2、计划；3、行动/执行。目标在家庭教育中可以解读为“为什么而读书”（大目标）和这学期要把书读成怎么样（小目标）而组成；计划可以解读为为了实现目标而需要去做的一些具体行动方案；最后就是执行因为要达成目标而制定的方案，并长期坚持。

如此周而复始，孩子就会变成一个自律的知道自己要什么并不断鞭策自己努力奋斗的人。目标像是箭靶，让我们清楚的知道方向，而计划就是射向箭靶的箭，行动就是我们的手，我们必须对准箭靶将箭射出去。不一定能次次正中靶心，但一定不会偏离太多，经过不断的修正，排除外界的干扰，迟早会正中10环。

很多人都觉得跟孩子谈目标管理太书本化、太早，事实上家庭教育中的目标管理对孩子的帮助很大，同时会让父母省很多心。越早的帮助孩子建立目标意识，

以五一假期为例，不会自我管理的孩子和会自我管理的孩子他们的生活方式和学习状态呈现不同风格：

第一种：父母主导型。假期前几天带着孩子玩，不怎么管他学习（希望他能主动学习），到最后两天发现孩子作业没有完成，还有一大堆的作业没写不是最让人生气的，让人生气的是孩子并不以为然，他仍然在漫无目的的看电视、玩游戏，或者刷手机，不到最后一刻他完全不着急。父母会忍不住的想要去管制孩子，并且不断的催促他该去写作业了；

第二种：孩子主导型。对自己的学习和娱乐项目提前有规划，主导自己的整个假期，让父母来配合和支持自己的规划。和第一种相比，父母不需要去催促和管制孩子，只需要充分的信任和尊重他们的决定，并给予支持。父母要甘心做一个支持者，让孩子成为他假期（人生）的主导者，而不是顺从者。

我们来看一位初中的孩子自己做的五一计划：

如何帮助孩子做计划

做计划和不做计划的区别在哪里？

上面的例子告诉我们，当假期结束孩子会主动完成所有作业，复习学过的知识，学习一些学校要求以外的知识，另外还有一天半至两天的时间用来娱乐和社交。学习、玩、朋友，一样没落下。

（1）学会做计划（或者叫做规划时间）对孩子来讲，可以更加高效的利用时间。一次性做好计划，后面无论多长假期，都只需要跟着计划推进即可，给自己和父母省去不少麻烦；（2）会带给孩子一种良性的压力，他们会强迫自己尽力在计划的时间内完成事项，提升专注力；（3）会帮助孩子养成自律的习惯。

做计划并没有那么难，只要我们做到以下几点，就可以帮助孩子建立“计划管理”机制：

1、从小开始带领孩子做计划管理。小编建议最晚要从小学四年级开始，巧妙的灌输计划管理的重要性（不是说教的方式，而是通过电影、故事的方式），帮助孩子建立第一份计划表。第一份表不一定要很精细，要根据孩子的情况去制订，这里最重要的一点是不能父母包办，而是在父母的帮助下，由孩子自己去书写出计划。孩子自己参与至关重要！

2、监督计划执行情况，给孩子创造达成条件。做的好的方面要鼓励、赞扬，做的不好的要帮助孩子纠正。另外，要给孩子提供执行环境和条件。比如他的计划是12点吃饭，那我们就要12点煮好饭，不要给孩子拖后腿导致他执行不下去，打乱了后面的计划。

3、让计划成为一种习惯。计划管理应该贯穿于孩子的整个学业阶段，暑假、寒假、甚至是小长假。我的经验是，只要孩子做过三次以上的计划，他就会从中受益，活用计划管理工具，养成良好习惯。

和漫无目的相比，计划管理会让孩子受益匪浅；有规划的管理自己的时间，孩子的人生会更高效。

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