小学语文专业指导组2020年个人工作总结

时光如白驹过隙，不知不觉又是新的启航时。过去的2020年，在叶县小学语文专业指导组团队成员的帮助影响下，我也在普通而平凡的岗位上学习着、成长着、收获着，并且默默地影响身边更边多的人，一起在教育的路上奔跑。

一、以校本教研为载体，不断铸造提升自我

1.2020年，终将载入历史史册，一场前所未有的新冠肺炎肆虐中华大地。居家网课，冰冷屏幕那端是看不见、摸不着的学生。如何开展网络教学？如何实施网络教学的评价？这都让我对不得不进行更多的思考。基于学生实际的课程设置、对教师钉钉智慧云软件的培训与体验、双师课堂的评价、线上丰富多彩活动的开展，这些都让我实现了从教以来教学与管理工作上零的突破，也在一定程度上助推着自己、教师、学生信息技术的运用能力。疫情也给教师的学习与成长拓宽了新的路径，借机有幸聆听了更多专家的公益讲座、一线名师的在线课程，深感真的是足不出户，便能拓宽眼界，提升能力。

2.积极参加各项校本研修活动，并主动承担公开课讲课任务。执教低年级古诗教学《登鹳雀楼》、教学模式示范课《狐狸分奶酪》、三年级习作课《猜猜他是谁》、阅读策略单元《胡萝卜先生的长胡子》、略读课文《那一定会很好》的国培送教，既给老师们提供了教学的参考与依据、锻炼了自身的课堂教学能力，也让我更加感受到由于长期任教高年级，而对低年级学生的年龄特点、认知现状把握不够精准，教学设计常常出现课堂教学容量大、问题设置偏难的问题。参与即有收获，锻炼即有成长，这就是校本研修的魅力所在。

3.关注并推行三个课堂。从学校的工作实际出发，起草实施《名校网课堂实施方案》，在实践中不断提出合理化建议，不断丰富我校名校网络课堂云空间，不断完善名校网络课堂栏目，将教研活动、课堂直播等加入其中，创新了区域教研的新模式。

二、以共同体活动为依托，助推叶县教育均衡

组织并参与了叶县“1+X”城乡学校发展共同体成立至今的八次会议。共同体成立后的第一次会议，即登上了学习强国河南学习平台，在全省乃至全国都带来了一定的影响力，被我堪称共同体向全国发出的铮铮誓言；邀请课改示范县范县知名教师到我校做讲座、上公开课，让老师们亲眼目睹小组的编排方法与合作规则；主持编写《共同体高效课堂培训资料》，给共同体学校的课堂教学改革提供了可借鉴的依据；语、数、英学科主题研讨活动的开展，为一线教师提供了切磋交流与展示自我的平台，为通往高效课堂而不懈努力。在教育路上，我们不再是一个人在行动，而是一群人在奔跑。

三、以课题研究为抓手，促进个人思考力

2020年，参与并完成县级课题《小学班会课效果的研究》、市级《基于学生核心素养的校本课程开发研究》两项，在课题的牵引下，主持编撰校本课程教材《小学书写能力提升教材》，并指导学校教师开展《小学心理健康教材》、《小学体育队——列队形》、《小学剪纸课程》的编写工作。研究成果《小学书写能力提升教材》、《小学体育——队列队形》作为学校的必修课纳入课程，其他作为选修课纳入学校课程，对学校课程建设融入了新的元素。

2020年又申报主持了一项市级课题《心理健康教育在小学班级管理中的作用》，并参与了市级重点课题《名校网络课程应用实践研究》的研究。 

在2020年县教研究室组织的课题培训上，我也做了题目为《我的课题故事》的发言，讲述了自己在课题研究中的收获与成长。课题研究促进了自己在阅读方面的深入，也提升了个人在教育教学方面的思考力。

四、以教育写作为切入点，提高个人阅读能力

因疫情居家网课，自己不但收获了与家人更多相伴的时光，也让一度急躁的自己静下心来，感受到的是家人无尽的关爱与无条件的理解。有幸加入了《毓秀红林写作营》，开始了自己的日更写作，写下了二十余万的文字，《有一种幸福，叫做我有一个好婆婆》、《我眼中的他》、《趣味母女》、《儿子的车展》等生活体验类作品，将幸福的生活永久定格在那一刻，此后的日子里，每每读起，便有丝丝甜蜜涌上心头。《人生是场马拉松》、《兴趣与坚持》、《人到四十》那不单单是人生的思考与感悟，更多是对前行中自己的勉励与鼓舞。文字就是这样的无声胜有声，充满无穷而神奇的力量。

有了写作营的友友们，不管居家，还是工作，大家一起的日子不单调、不孤单，我们在相互的欣赏中彼此鼓励，共同成长，演绎着“独行快，众行远”的真谛。

写作还让我真正意识到了言有尽而意无穷之感，加速了自己阅读的速度，也提升着自己阅读的深度与广度，学校管理类解决我学校管理中的问题；文学类提升我对生活的感悟与写作的技能；专业类书籍也让我感受到个人专业成长的空间与潜力所在（自我鼓励一下）。阅读不断带给我新的灵感，让我继而不断投入到新的写作中去。

    感谢过去的2020，虽然疫情给我们的生活、工作带来了不便，但我在个人的学习与成长上从未按下过暂停键。2021，我将一如继往，奋斗不息.......