屏幕改变命运

大家好，我是云树教室的刘锦儿。

近日，中国青年报出版了一篇文章，叫做《这片屏幕可能改变命运》。主要讲的就是成都七中和山里禄劝中学的故事。

成都七中去年30多人被伯克利等国外名校录取，70多人考进了清华北大，一本率超九成，号称“中国最前列的高中”。而中国贫困地区的248所高中，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。由此就可看出这两所中学的差距与区别。然而这不完全是学生的错，家长和老师也有错。禄劝中学的家长们都不对孩子报太大希望，开学三个多月了，老师都没见过家长一面。就算老师给家长打电话，说他们的孩子不务正业，家长也会说，他们就不是学习的料。那里的老师们会在晚自习布置测试卷，可事实是那些测试卷在学生们做完后，老师从没有点评过，也从没有讲解过，甚至连标准答案都没有给他们发过！！！在成都七中测试完后，老师们当晚熬夜批改卷子，并在第二天当堂开始讲解这份卷子。由此可见两所学校的差距不是一般的大。

可是，直播课程改变了他们。

直播平台使贫困地区的的知识从有限变成了无限。贫困地区的同学们接受教育较少，不注重知识的应用，甚至不知道世界上除了英语，中文还有其他语言。一位山区的名列前茅的高三女生说：“没办法，贫穷限制了想象力。”可一块屏幕就带同学们走出了世界，接触更好的教育。而适应这个更好的教育，也是要“度难关”的：高一每个贫困地区的中学的学生都会因考试成绩十分不理想而伤心，而教师资源也非常的有限，贫困地区的老师们但部分都是周边城市挑剩下的分配到贫困地区的。本来就比周边城市差一些再加上教育设备包括学生本身的学习设备也很缺少，与周边城市根本没法比。

刚开始看视频，老师们会觉得非常的难堪，甚至有些罢课，请一周的假等等。不过在很多学生的带领下，校风越来越好，那些好好学习的人也就在这种风气下努力，而那些不好好学习的人也开始学习起来，而老师看见学生都这么努力，自己还哪里有罢课的念头？ 于是就积极加入学生中，给他们布置作业，让学生提问自己不会的，让学生们回答直播中的问题，以至于孩子们的课堂气氛变得越来越好。

在城市的中学的课间里有各种不同的活动课程，活动场所供学生们去休息，去放松，去丰富自己的课余生活。而在贫困地区的中学里可非同凡响了，老师最爱上自习课，没有什么课间活动。没有什么知识延伸的地方。在看视频的过程中，孩子们看到了城市丰富多彩的课余生活，以至于学校的风气越来越好。

屏幕改变命运，我们有什么理由不努力？