教育需要静心

          教育是自然生长的庄稼。

              ——题记

      教育需静心，我们应静下心来做教育。然而社会的功利性和应试教育的压力性注定了教育的热血沸腾，尤其是这几年的小升初，在优势教育资源配置不均衡的今天，民办学校的风起云涌，好好的九年义务教育被撕裂的支离破碎，一个初中教育，一年一万多的费用，而且还还年年提高。为了小升初的拼搏，早早地我们的4,5年级的孩子，甚至更早的年级的孩子，早早的被送进了各种各类的辅导班，什么冲刺班，什么协议班---我们的教育如同一场战争，没有硝烟的战争。

      就连我们做教育的工作者也静不下来了，环境造就了快节奏的教育生活；想静下心来好好地研究一节课成为奢望；想静下来真正的（不是应付检查）写点东西也很难为了；记得往年时，开学不到一周，有很多学校的老师们就会迎接很多大型的检查，老师忙着补写资料迎接检查，学生也要办手抄报，补写记录；如果有了更大的活动或者检查，甚至要停课抓紧练习，反复训练（如什么现场会，什么交流会，什么阳光体育大课间展示等等）。做学问做教育研究课堂的时间都无处寻找了，频于奔命的是纷乱的教育检查和你来我往的写资料补资料，写计划写总结----

      不知从什么时候开始，我们很多教师提笔忘字了，下笔无文了，粉笔字写的没学生好；学生写的作文都发表了，自己还没写过下水文；超过1000字的文章再也读不到头了；时间更紧了，工作更重了，再也没有机会静下心来思考了；抱怨多了，身心疲了，完全把智慧的教育事业当体力活干了。 坐在电脑前干无关教学的事多了，微信朋友圈多了，微商也做起来了，人的经历就这些，本职工作付出的少了，相应的其他就付出的多了。还要每天完成学校布置的其实与教学无关的一堆杂事，还要应付一些无聊的检查督导。

      每天就这些时间，每天就这几节课，全身心的投入到教学真中，真真的安心静心教学者有多少个日子？ 

      记得有一次去郑州东区会展中心听王金战老师精彩报告，激情飞扬；台下竟有人昏昏欲睡，哈欠连张，来回穿梭，东张西望。名师的教育智慧竟不能点燃这些教师的智慧，慷慨激情演说竟无法碰撞激情。说明什么问题呢？最大的问题就在于教师的心态满满的是浮躁，充满了杂草，心不静，如何平？

        叶圣陶先生说：“教育是农业而不是工业。”教育既然是农业，就要符合农业的作业规律，农业作业的规律必须符合作物的生长规律。需要爱心与呵护，也需要精心等待。教育是长期的事业，我们教师的工作需要的是扎扎实实，点点滴滴；任何包装、宣传，虚假，应付等都不能代替一天天熏陶，一本本作业，一句句话语的春风化雨般的教育。所以，教师要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己。静就是要静下心来细细的品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。静才能平心，心一平，生活会是另一番景致，工作也会是另一番景致。

      也曾在会展中心，魏书生的教学报告，让几百人听得执迷。他强调：静下心来做教育，扎扎实实做学问，不要瞎折腾，不要瞎折腾，说的真好啊。但想静下心来搞真正的教学，还是难于上青天。

      静心做教育，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，但最终受益的还是自己，我们在精心教育中提升着自己的涵养，我们在静心思索中提升着自身的品位，我们在仰望星空中独享那份静谧与幸福、辽阔与深邃、宽广与神圣。

      纷繁复杂的日子里谁能与我寻找静心的一片天空？一路同行。

      高举“双减“的旗帜！

      让我们静下心来做教育吧！