第1章：怎样才能顺利建好一个新班？
1.提前一个月打开班电话，了解孩子性格爱好特长，语速不要过快，要建立亲切感。
2.查档，特别留意单亲家庭，留守儿童以便后期给予关照。
3.如果是中途接班，一定要和原班主任进行深入访谈，尽量能多具体有多具体。注意不要害怕令人不安的信息，也不要因此给某些孩子贴标签。
4.请家长填写入学调查表。我觉得比较有用的点：饮食习惯（是否对某些食物过敏），对孩子的客观评价，孩子需要进步的方向，需要特殊照顾的地方（有or无？具体说明）
5.常规工作：建立秩序，保证教学工作的顺利进行是第一要务。要采取具体的策略跟进这个策略，一定要切实的班型分析，根据学生的年龄，性格和其他因素来分析班级情况。
6.除了常规工作，还要有特色工作。（待思考）后来怎样的活动最终目的都是促进学生的身心健康发展。
7.制定每周、每月工作计划。e.g拟定班级工作计划的时候，可以多搜索班级活动的相关资料，做成资料袋。充分的准备会为平时的工作增添便利。（暑假安排！避免平时加班！可以参考一年级上期一共有哪些活动：家委会的成立、队列训练、合唱比赛、最美教室、评比栏与荣誉册家校联系手册、职场体验活动、趣味运动会……把相应的策划和相关资料都在暑假准备好，避免平时加班）
此外，还可以想办法为学生建立档案袋，记录孩子的成长与变化。
8.收费相关一定要解释清并且公示！
9.而且收费问题一定要慢一点，多复查。避免因为一步出错，导致步步手忙脚乱，千万不要单纯求快。
10.如果不是一年级的新班主任，收集整理学生的暑假生活情况，进行展览和评比是一项必要工作。这是学生学习状态的缩影，不能草草一收了之。特色作业要及时全班分享，树立榜样。
目的在于：①作业中呈现的书写情况、是否有家长批阅、完成状况、特色呈现是一扇了解学生的窗口②暑假生活及时的班内分享可以化解学生对新学期的抵触③如果能够给学生作业冠以数类有趣的奖项进行评奖，是一种一开始就抓住孩子心思的好方法。
11.报道当天与家长第1次见面
①着装要大方②主动与家长攀谈拉近距离，让家长接受自己，为日后顺利开展工作做铺垫。
③面对家长对自己年轻的质疑：一定要自信，年轻的优势不容置疑；年轻老师知识结构非常新，可以与时俱进；年龄和孩子们的差距小，可以更好地交流和沟通。
12.开学第1课
①注意师生互动多样化，设计幽默的自我介绍。（待思考）②要多花心思在常规训导上，强化班规纪律。
13.根据年龄设计班级激励机制（红蓝点） 提前思考，合理建立，一定要找准学生的兴趣点，共同约定，共同遵守。
14.精选班干，用人所长。
①细心观察；表现活跃，语言表达能力强的学生；学生档案；原班主任与学生家长的交流；新学期见面会搬运新书布置文化墙等都是观察的好契机。②最初以试用的形式展开工作，给予关注和支持。③相互熟悉之后可以民主选举，再根据各自特点特长分配适当工作，要在工作方法上具体指导。
15.排座位
①按高低个排位，可开绿灯的就是近视的。注意左右循环。
②第1年龄段的学生在个头上没有太大的差距，可以安排全班同学前后循环。比如1~3排前后循环，4~6排前后循环。
③适时调换。对于开学之初排的位置暴露出来的问题，比如有的学生开始形成小群体纪律，不安定不团结。
A:用优生帮扶学困生。
B:用性格外向生引导性格内向生
C:班干部约束调皮生
16.开学第1个月尽力养成三个习惯①提前5分钟到校②勤去班上转转③重要环节及时到位。
17.班主任作息表：
18.教室卫生：
而且不能只布置不检查，一定要快人一步安排学生或亲力亲为抽查是班级卫生保持清洁的必要手段。
19.晨午会花几分钟促进沟通
①善于观察的眼睛，发现学生表现的亮点，在晨会舞会时间及时宣布。
②学生的情绪躁动，追逐打闹，情绪低落，用眼习惯差等情况都是班级隐患，要够重视，利用晨会午会化解。
③晨会午会可讨论学生感兴趣的热点问题，用正面力量消除负面力量。eg星座是命运测试还是娱乐？午间阅读可以带漫画书吗？……
20.筹备家长会
（一）文稿：
①欢迎辞与自我介绍——个人经历，专业特长，工作优势（获取家长信任）；
②阐述学生表现出的发展点和发扬点，对班级出现的问题直言不讳，争取家长的支持。
③传递班主任教育工作的理念，倡导家长行动，跟随学校步伐，促进家校共育。
（二）邀约：除了告知时间地点，还应说明此次会议的内容和目的，以便家长提前准备。
（三）营造氛围：①播放轻音乐②板书温馨提示③若家长和孩子一起开会提醒家长管好自己的孩子，保持安静，家长自己要作为孩子的榜样，会议开始前，先找一个静静聆听的家庭，在大家面前表扬。④班级文化墙上展示作业或特长、学生真情告白（让家长深受感动）……
21.勤于记录教学案例和教学随笔
①重要性：如果不记录不反思不改进，经验会永远处于零散的，缺乏整理和提升的状态。在记录的过程中，会不自觉反思自身的教育理念，教育决策，教育方法与教学手段是否适用于当前的课堂，当前的学生，当前的教育规律。
②可记得失、教育事件、高超做法、扬长避短，并且自我追问：还有没有更好解决方法？可以听听朋友各抒己见，不断修炼德育内功。
22.多渠道家校沟通
①泡小APP查家长电话太慢，紧急情况不好处理，在入学之初就应该把所有家长的联系方式备注在电话簿里以便随时拨通。
②家校联系本：可用于记录孩子一周的表现，闪光之处，老师可写下简短寄语，家长也可以在上面留言。
③家长开放日：和家长恳谈，带领家长走入课堂
23.找师傅
①向谁请教？和蔼可亲，容易接近，事无巨细，经验丰富，热衷教育，充满耐心，甘为人师……
②何时请教？对方不忙时、工作餐时、对方连续两节没有课时、下午放学后、全校会议前、约好时间发问、不要过多占用对方时间。
③请教什么？如果问题多而杂可另一张清单，以免遗漏。若还是菜鸟阶段，可以问具体不要怕被嘲笑；若拜托菜鸟级别，要问得有深度。
第二章：排座位
1.排座位几种基本方法：高矮、男女搭配、兴趣、自选、轮换、成绩搭配、抽签……各有利弊
2.开学第1天对班级情况不了解，多用高矮式、男女搭配式，
3.特别提示：新生入校时，有许多隐形的东西于无形之中展现在学生甚至家长面前，这些会直接影响今后的班级管理效率。一言一行都在审视之下、议论之中，要大练特练，做好充分准备，展现魅力，为以后树立微信管理，班级开一个好头。
e.g面部表情、整队时声音洪亮分配清楚口齿伶俐、体现先进理念话术“我现在给自信的孩子一个机会，谁愿意站在前面来喊队”“谁在幼儿园做过班长？谁愿意在这个新集体中继续为大家服务？”……
4.学期中如何排座位？
①整体上把学生分为两类，好动和好静。好动学生排成两列分居教室两侧靠墙而坐，其他同学两两配对：成绩一好一差，性格上一动一静。
②排座位前可以把全班同学的照片/名卡摊在面前反复调整搭配，想向学生反映，以臻完善。
③以上方案一段时间之后会暴露问题：这种方案需长久保持不变，对学生的视力影响较大；坐在两侧的同学会被贴上坏学生的标签；坐在中间的同学容易有优越感，渐渐也在课堂上讲话。新方案：搭配4人小组坐一起。将全班同学分为ABCD4个学习层次,A任组长监督引领。
5.按高矮定作为以及前排后排轮换，左右轮换，家长会解释话术：
“教室里每一个位置各有利弊，安排座位要充分考虑每个学生的需要，避免学生由于长时间坐在一个地方看黑板出现斜视近视的问题，所以组与组之间定期大轮换。
同时在目前低段，孩子的身高差异还不算大，所以除了组与组之间的轮换以外。我们一排和二排在轮换，三排和4排在轮换，5排和6排在轮换，7排和8排也在轮换。
这样可以避免个头最高的同学一直坐在最后、也可以避免最矮的同学坐在最前面的自卑感、同时也能避免前排的同学挡住后排同学的视线”
6.在作为轮换中学生动桌椅没动，有些孩子在桌上乱涂乱画，等到下个孩子再做事就告前一任的状。如何解决此问题？
换座位的时候连桌椅一起换，每次换座位前要求学生把自己的东西整理好，把凳子放在自己的桌子上，然后全体起立找准目标，快速移动到自己的新位置。
7.面对学生要求调座位，不要贸然表态。应该认真考虑，对于合理意见最好能答应。但是在答应前要和学生讲条件，双方谈话，学生陈述理由，我也要提出要求，做为交换条件。这样既给了学生紧箍，也给了动力。
8.对于学生不想和谁同桌的要求，低年级学生多数矛盾转眼就忘，通常不能答应。推一推，放一放，使其自然凉；高年级学生利用教育契机跟学生谈宽容大度、同学情愫、班级整体利益、学会理解、换位思考、男孩子风度、女孩子友善…
9.对于家长要求调座位，要跟家长做好沟通，主要从思想上解决。
①教育学生如何看待别人。告诉学生要全面看待别人，既要看到对方的缺点和短处，更应该发现对方的优点和长处，学会欣赏别人，赞美别人，多向其他同学学习，不能歧视任何一个同学，让同桌互相说一说对方的优点，这样既可以加深同桌的友谊，又能达到教育的目的。
②家长会强调：将来的社会，必然是合作的社会，不会合作的人是不可能成功的。想让自己的孩子将来有出息，就必须让他学会跟各种各样的人相处，光会学习不会合作的学生是不能适应未来社会的。作为家长应鼓励孩子多交往，学会与同学相处，如果自己的孩子不提出这方面的要求，家长就不要强调座位的好坏。
10.若给学生微调座位，一定要让学生明了原因，可以在调整之前征求意见表示尊重，也可以调整后找学生私下谈心，解除疑虑。站在孩子角度去谈，让孩子感受到是为他好，心里不留疙瘩。
11.好座位也可以是一种奖励，想要得到必须主动争取。给各方面表现好的孩子可适当给予挑选座位的特权。
第3章：安排卫生值日
1.值日安排中的原则：①分工明确，责任到人最好制定一个分工表，贴在教室内，以免出现卫生死角。②恰当搭配尽量公平 男生/女生，高大/瘦弱，粗鲁/仔细
2.若遇轮换制，有人请假，话术：Xx今天请假了，这堆垃圾就放在这儿吗？一个组就是一个集体，集体的事情是要共同承担的。分工并不意味着各管各，今天你帮了别人，明天也会有需要别人帮忙的时候。和最奉献是一个社会人必须有的意识和心胸。
3.低年级不太会卫生劳动的情况，措施：宽容但不迁就，指导但不代替。和家长联合给孩子布置特殊作业，为家人服务，锻炼劳动能力。e.g周末自己洗校服、给父母擦皮鞋、家里扫地
4.关于值日放手给权培养干部：检查值日组任务完成如何督促检查监督整改确认小组是受奖还是受罚。此角色要大胆不怕得罪人，但同时铁面无私处事公正。
5.不少班级任务是有几名踏实肯干的学生全部完成，其他同学则变花样逃避劳动。因此值日任务必须落实到人。具体的卫生任务要示情况制定出来。
可开班会逼着学生自己思考，自己讨论，总结出来方法。这样印象会深刻的多，而且会更积极主动。
6.耍滑者批评，逆来顺受憨厚者也不表扬！：当别人总是利用你的憨厚换取自己的享受时，憨厚就成了懦弱。
7.班干部执法矛盾。案例分享：劳动委员突然辞职，一般辞职是假，诉苦是真。
方法论：安抚情绪，表扬认真负责，询问缘由。
话术：“她发火还不是因为责任心？你觉得一个男人最重要的品质是什么？（宽容敢承担）”“如此有宽容心的你，为何会和一个有责任心的小女生斤斤计较呢？我知道他说话很随意，甚至让人听起来很不舒服，有时候他跟我说话也是如此，但我也看到他做人坦诚直率的一面，面对一个直率而且有责任心的女生，雖說说话方式有些不恰当，我们该用怎样的态度来对待她呢？（宽容）”
首先，老师给学生一个表达不满情绪的机会。
然后，教给学生学会看待同学的言行，找出优点，无形中转变学生的认识。
最后，培养学生思想品质，学会宽容和担当。