读《致教师》有感

        暑假，我再一次读了《致教师》一书，感受颇深，受益匪浅。对教师这个职业有了新的认识。书中朱教授的每一个问题像是一个火种，照亮我们这些教师生命里的昏暗与现实；全书以“信”的方式来写作，语境契合到一起，构成迷人的质感与温情。教师是一份职业，是一个志业，是一份职责，是一种使命。

        在《致教师》一书中，朱永新老师从“给我一个做教师的理由” “借我一双好教师的慧眼” “愿我书写一部教师的生命传奇”“让我们过一种幸福完整教育生活”四部分来写教师师德的锤炼过程。

一、做一位会思考、会学习的老师

        作为一名教师，如果只满足于陀螺似的备课、上课、批改作业……一刻不停地工作，而不进行思考，那他的工作就是盲目的，他的教育教学水平就不会得到提升，他的教育就是苍白的。思后方知教之法，教师从事的工作对象是一个个有着鲜活生机与思想的学生，教师工作不是把知识从个人或书本中复制给学生，而是让学生主动的消化与吸收，因此，教师不但要“思考”教材如何教，还要“思考”学生如何学，根据教材内容的特点，学生的个性差异，因材施教。

二、做一位博览群书、科研型教师

        当一个人有一定的阅读量时，却总感觉在浩瀚的书海中自己如一只渺小的蝼蚁，知之甚少；当一个人开始潜心钻研一个领域时，会发现自己似一只井底之蛙，视野狭隘，浅陋无知。但这都是“今天的自己”与“昨天的自己”在进行对比与反思，在这样的境况中，自己其实是获得很大成长的。当反思与进步累计到一定程度就会有质变的飞跃，会蜕变出另一个优秀的自己。

三、做一位心中有爱、眼中有光的老师

        关心爱护每一个孩子，好的教师，对待学生一致同仁。给孩子一个舞台，让他还你一个精彩；给他一点空间，让他去创造辉煌。要发现学生的特别之处，帮助他认清自我，让每一个孩子爆发属于自己的能量。爱学生不仅要有爱，更要包含智慧。爱要言传身教，多管齐下。真诚平等的对待学生。

        理想的教师不但要从思想、教学、道德、责任上提升自己，更要不怕苦难，坚持行走的精神。只有坚持行走，才有可能走出一条路，碰壁并不可怕，可怕是在自己心中筑起一道高墙，只要上路，就有希望，随着新教育指引的方向，探索志向的光，爱教育爱自己，与孩子一起成长，用善良和智慧的爱，过一种幸福完整的教育生活，感谢朱永新老师，感谢《致教师》，让我重新认识了师德，跟随新教育，怀揣梦想，播种希望。