第一次给社区老人分享家庭教育中的五行关系

2018年5月29日星期二 晴

琦琦学经汇报：

【易经】第27-28

【诗经】小雅165-167

【诗词启蒙】第141-150

【黄帝内经】素问01

琦妈正音跟读：《黄帝内经》素问12；《伤寒论》6-1.

琦琦今天晚上的作业完成地非常愉快，昨晚续编课文的作业她不用重写，其他同学要重写，这样她就少了一个作业。下午正好奶奶和姑姑带着弟弟们来厦门，所以晚上就跟奶奶他们出去逛街去了，奶奶又给她买了新裙子。这下端午节的新衣服我不用买了。

心宝今天早上在我准备出门去居委会那边讲课，她却连续尿湿了两身衣服，真是好事多磨，完全在考验我的心力。

【第一次走出去分享】

和为为微信打招呼下，我就带着心宝出发去居委会三楼会议室了。今天心宝的表现非常棒，在我讲课的时候肯跟为为阿姨在一起，而且始终都是乖乖地在我边上坐着吃东西，一枚小吃货。

来到居委会三楼会议室，老人已经到一部分了，还有正在挂横幅的。写着：一个爱与孝的沟通平台。当人员差不多到齐后，因为没有主持人介绍，我也就直接开始了。虽然心里会有点落差，但这一点都不影响我的分享。首先自己做了介绍，现在自己也是有恩师的赐字，比以往介绍自己更加有力量。接着跟老人们拉一些家常。这是一群退休的老年人，都是有一定文化水平的，有些甚至是老教师。在我的分享过程中，他们也是听得最认真的。越有文化的老人，听我分享越是认真，这点让我非常敬佩，说明他们是带着空杯心来学习。我着重分享了家庭教育中的五行关系。因为在场的都是老人，又是帮忙带孙子孙女的，而在中国文化中，与阴阳说并驾齐驱的另一文化就是五行文化。五行，金，木，水，火，土。这些老人听起来是比较熟悉的，进而导入家庭教育中的五行关系，哪怕他们都没有读过易经，但依然对我分析的五行的相生相克关系是不会陌生的，并且还会感同身受。因为他们就是这么走过来的，那么隔代为克，如何破解克的关系，就需要让家庭教育中的五行关系达到平衡。能看得出来，老人们频频点头是认同我的观点的。最后的部分引导学习经典这块，没有现场展示下读经的音频和视频，这个在事先备课时有考虑到，但是在分享中，担心时间太长，反而给省略了，也没有引导他们有需要的可以加我微信进一步交流。这些都是自己以后要注意的地方。

实战了，方知自己演讲的地方还有太多需要提升，分享了，方知自己对三大文集的内化还远远不够。继续加油！