2022-10-11有的放矢，集中着力点

今天阅读的标题是《工作要区分目标与目的》。

文章结尾的问题是：对学校来说，升学率是目的还是目标？

作为老师，阅读完这篇文章似乎明白了目标和目的的区别。我的答案就是——升学率是目标而学生的成长是目的。

第一个收获：
打靶，只是目标；击中靶心，才是目的。

我一边进行怀疑，目的性（我的理解是功利性）太强了吧，另一方面在担心，这容易实现吗？

郝老师文章中提到举办读书会的目标，通过读书会共读的收获，作为目的。
我连接到了，不断地书写/——只是目标——能够坚持下来，目的就是，自己的心理能够有一定的框架，思考问题总是能抵达核心的本质，实现专业的成长。

理想的状况是目标和目的的统一。
这个“统一”的用意，目标是为实现目的服务的。明确目的去制定目标，似乎是有效的途径，多思考几次“我最终要做什么？”的问题，追踪答案，去确定目标。

现实中，合作的多方都有自己的出发点，用自己的视角思考问题，期望达成的目标未必是不一样的，换句话说大家面向的方向未必会是集中的，所以目的的实现就很难均衡。
比如学校的专业教师和管理人员理解问题的角度，学生和家长对待学习的态度没有深层一致考虑。

不断进行量化考核评估中，忽然发现目的实现了。前提条件就是在不断地努力，在积累经验，厚积薄发实现量的积累达到质的飞跃。

个人理解的是按照时间跨度来看，目标是做事之前的规划，目的是完成之后的总结回顾，回答“当初的愿望实现了吗？”

按照评估限度来看，目标是具体看得见、能够量化、有考核标准的条条框框——列清单；而目的是芝麻开花，节节高的一种向往和追求。

目标的完成是优秀，而目的实现是卓越。