答疑的美好时光

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自从有了自己的学科教室后，平时的答疑时光无非两种，要么嘈杂而喧闹，熙熙攘攘，要么寂然无声，门可罗雀。而今天下午的这段时光却丰富而安详，让我觉得非常有必要记下来。

延续着上节课的阅读，我正在静静地沉醉在一篇讲“学习任务群”的学术论文里，快速地做着笔记，宁静而充实。

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刚一下课，三个小伙伴走过来，把我从电脑旁“请”走，征用我的电脑，来集体创作改编小学段的学科活动——《儒林外史》的剧本。我当然是二话不说，立刻走向让座，坐到一个光线好的位置继续阅读。耳畔听着她们的打磨声，台词如何才符合人物性格，剧情的前后勾连怎样才自然，同时还拉来了主演一起讨论，顺便也吸引了一些外班的同学来观摩，她们也在不停地互相提醒，一定要快，要高效，争取今天下午就做完。

这时，马同学进了教室，他时常会在答疑时间过来向我询问怎样学好语文，对于这样大的问题，我一般都会让他回去完成规划上的任务，做好每一天，就可以了。可今天他是带着任务来的，他问怎么写出优美的作文。我觉得他的想法不错，于是让他谈什么是优美的句子，并与他交流优美句子的分类，无非是有文采、描写得好、抒写真情、阐发哲理等，让他坚持尝试每天来我这儿写一句优美的话，即每天尝试写一句优美的话，我们一起修改讨论，坚持下来，定会有成效。今天第一天，我们讨论得很多，他修改过的句子很有文采，我很欣慰，临走之前他表示自己很有收获。

后面悄悄走进来的刘同学，一个人静静的坐在后面的水写布上练习书法。我走过去和她打招呼，她说小伙伴们都去看球赛了，她一个人也无聊，我建议她写会字，她还是有点不自信，说写不好，我把各种字体的碑帖送到她跟前，她慢慢地临摹着，我时不时走过去写一两个字，也别有一番滋味。

一个小时的时光静静流淌，我竟然也看完了一本杂志，指导了近百字的优美文字，也看了一会书法。在我离开之前，剧组依然在激烈的讨论着剧本。这就是我所向往的，宁静的答疑时光，美好，丰富，而有意义。